《2018-2019年八年级语文上册 第一单元 2《芦花荡》教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年八年级语文上册 第一单元 2《芦花荡》教学课件 新人教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙 犁,芦花荡,芦花荡,第一课时,1.作者链接。 孙犁（1913-2002），现代小说家、散文家。河北省安平县人。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集，其中荷花淀芦花荡等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花淀派”的主要代表作。,资料助读,2.背景介绍,本文创作于1944年。由于作者在冀中平原（属于华北平原的一部分）一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量，为这里人民的英雄行为所感动，因而写出了像芦花荡这样美丽而感人的作品。,资
2、料助读,3.文体知识,小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 它的主要特点是：,资料助读,1.自读课文，圈点课文中的生字词。 寒噤（ ） 疟子（ ） 舀（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 吆喝（ ） 浸（ ） 悠闲（ ） ,jn,cun,cu,z,s,yo,jn,yu,自主学习,2.理解课文中的重点词语,编算： 悠闲： 寒噤： 月明风清： 张皇失措： 转弯抹角： 仄歪： 蹿：,方言，这里有计划、盘算的意思。,从容闲适而无所牵挂。,因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。,向上或向前跳。,倾斜，歪斜。,月光明朗，清风微动。形容美好的月夜。,自主学习,慌慌张张
3、，不知怎么办才好。,形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路,3.初步感知课文,（1）快速默读课文，理清记叙要素，把握课文内容。 时间： 地点： 人物： 事件：,自主学习,一天夜里,芦苇塘,老头子、大菱、二菱,（2）学生复述故事情节。 （注意时间、地点、人物、情节的把握）,自主学习,芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那根灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上
4、了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个 打击差一点使他失去了继续前进的力量， 但他发誓要为女孩子复仇，第二天， 他单身智斗敌人，一个个地收拾了 他们，为女孩子报了仇。,第二课时,合作探究,1.整体把握课文,从开头“敌人发了愁”,合作探究,1.整体把握课文,从开头到“敌人发了愁”,故事主要表现老头子的什么性格？ 哪些内容表现出来的？,2、分析人物形象,（1）老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。,2、分析人物形象,2、分析人物形象,外貌描写,语言描写,老头子将近六十岁了，“浑身没有多少肉
5、，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年，但他却像英勇的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，这是一个抗日老英雄的形象。,他说“你什么也靠给我”，这是他的豪言壮语，可见，为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信，他的爱国热情是如此高涨,（2）还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。（语言描写） （3）还表现在他的过于自信和自尊上，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，
6、认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。（语言、心理描写） （4）还表现在他智勇双全的英雄行为。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,2.体会老头子形象的现实意义。,这篇小说主要写了一个老英雄老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老当益壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。,1.课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 这是
7、老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,疑难解答,“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”,2.文中运用了大量的景物描写，找出来并分析其作用。,写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。,“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 用环境的宁静优美来为不平常事情的发生作铺垫。 “月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。” 烘托了老头子由于内疚而沉默不语的心情。,“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。” 烘托了老头子报仇后的轻松、愉快的心情。 渲染气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味
8、。,总结归纳,1.主题聚焦 作者通过写抗日战争时期一位“老头子”痛打鬼子、讨还血债的传奇故事，显示了我们民族的英雄性格，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。,2.写作借鉴,（1）通过言行和心理描写刻画人物性格。 作者运用非常简练的文笔，通过语言、动作和心理描写，逐步刻画主人公的性格特征。 （2）富有特色的景物描写。 作者在诗情画意的水乡图画的背景上展开情节和刻画人物，叙事和写景水乳交融，具有鲜明的地方色彩，散发出浓郁的生活气息，饱含着丰富的爱国深情。”,拓展延伸,在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利68周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一群来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话。 ,拓展延伸,我将对抗日老战士说：老爷爷，感谢你为中华民族的独立解放作出的牺牲，祝您健康长寿，生活幸福。 我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：爷爷，你的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会给贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。（语气要委婉，对长辈要尊敬）,
