《北京专版2018年中考生物复习方案主题七生物的生殖发育和遗传变异第22课时生物的遗传和变异二课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京专版2018年中考生物复习方案主题七生物的生殖发育和遗传变异第22课时生物的遗传和变异二课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第22课时 生物的遗传和变异(二）,考 点 聚 焦,第22课时生物的遗传和变异（二）,考点聚焦,考向探究,考点1 人的性别遗传 1男女染色体的差别,图221 男女成对染色体排序图,(1)相同点：男性和女性体细胞中均有_对染色体，其中第_对为性染色体。,23,23,第22课时生物的遗传和变异（二）,(2)不同点：男性的两条性染色体形态差别较大；女性的两条性染色体形态相同。男性体细胞和发育成男性的受精卵的性染色体是_，精子的性染色体组成是_；女性体细胞和发育成女性的受精卵的性染色体是_，卵细胞的性染色体组成是_。,图221 男女成对染色体排序图,考点聚焦,考向探究,XY,X或Y,XX,X,第22课
2、时生物的遗传和变异（二）,【思维警示】 男性体细胞和发育成男性的受精卵的染色体组成是44XY，精子的染色体组成有2种，22X或22Y；女性体细胞和发育成女性的受精卵的染色体组成是44XX，卵细胞的染色体组成只有1种，22X。,考点聚焦,考向探究,第22课时生物的遗传和变异（二）,2生男生女机会均等,女性在两次月经之间，会排出一个含_染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个含_染色体和含_染色体的精子，它们与卵细胞结合的机会均等。,图222 生男生女机会均等,从图示中可以看出，后代中男性和女性的比例为1：1，则生男生女的机会_，各为_%。,考点聚焦,考向探究,X,X,Y,XX,XY,XY
3、,XX,均等,50,第22课时生物的遗传和变异（二）,【规律强化】 性别遗传规律 生男生女取决于精子的类型。 男性的X染色体来自母亲，一定传给女儿；Y染色体来自父亲，一定传给儿子。,考点聚焦,考向探究,第22课时生物的遗传和变异（二）,考点2 生物的变异 1变异的普遍性 (1)自然界中普遍存在着_，如不同品种的菊花、不同品种的玉米果穗等。 (2)不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于_的不同，其次与_也有关系。,考点聚焦,考向探究,变异,遗传物质,环境,第22课时生物的遗传和变异（二）,2变异的类型 (1)根据能否遗传给后代，变异可以分为_和_。 可遗传的变异：由体内_的改变引起的，能够
4、遗传给下一代。 不可遗传的变异：由_引起的，体内的_没有改变，不能遗传给下一代。,考点聚焦,考向探究,可遗传的变异,不可遗传的变异,遗传物质,环境,遗传物质,第22课时生物的遗传和变异（二）,(2)根据对生物生存是否有利，变异可以分为_和_。 有利变异：_利于生物适应环境、生存的变异。例如，细菌的抗药性，抗倒伏小麦。 不利变异：_利于生物适应环境、生存的变异。例如，肤色正常人生出白化病孩子。,考点聚焦,考向探究,有利变异,不利变异,有,不,第22课时生物的遗传和变异（二）,3人类应用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中，经过选择，繁育出高产奶牛。 (2)杂交育种：高
5、产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。 (3)诱变育种：普通甜椒的种子，在太空条件下，引起_发生变化，经选择培育成为太空椒。,考点聚焦,考向探究,基因,第22课时生物的遗传和变异（二）,【思维警示】 人工选择育种、杂交育种和诱变育种这三种培育新品种的方法都会使遗传物质发生改变，属于可遗传的变异。,考点聚焦,考向探究,第22课时生物的遗传和变异（二）,考 向 探 究,探究1 人的性别遗传,例1 2017福建正常女性卵细胞中含有的性染色体 是( ) AXX BXY CY DX,考点聚焦,考向探究,D,第22课时生物的遗传和变异（二）,变式1 2017成
6、都一对夫妇已生了一个女孩，若他们再生一个孩子，是男孩的概率为( ) A25% B50% C75% D100%,考点聚焦,考向探究,B,第22课时生物的遗传和变异（二）,探究2 生物的变异,例2 2017威海下列属于不可遗传变异的是( ) A视觉正常的夫妇生下的患色盲的儿子 B大蒜在无光条件下长成的蒜黄 C一窝家兔中白色、黑色、灰色的个体 D甜玉米的果穗上出现的非甜玉米籽粒,考点聚焦,考向探究,B,第22课时生物的遗传和变异（二）,变式2 2017衡阳下列生物的变异性状，不可遗传的是( ) A经太空育种形成的太空椒的个大质优性状 B经杂交产生的小麦高产抗倒伏性状 C经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状 D把大花生种子种在贫瘠的土壤中，结出的花生个小的性状,考点聚焦,考向探究,D,
