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1、第5课 荆轲刺秦王,【学习目标】 识记:战国策的相关知识及文中重要文言知识点 赏析:人物形象及在矛盾冲突中表现人物的技巧 探究:荆轲刺秦王的意义和社会影响,【助读博览】 一、作者简介 中国目录学之祖刘向 刘向(约公元前77公元前6),原名 更生,字子政,西汉楚国彭城(今江苏徐州)人, 祖籍秦泗水郡沛县(今江苏沛县)。西汉经学 家、目录学家、文学家。汉宣帝时,为谏大夫。,元帝时,任宗正。成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。曾奉命领校秘书,所撰别录,是我国最早的图书公类目录。刘向也因此被公认为“中国目录学之祖”。 代表作品:新序说苑列女传战国策。,二、背景透视 秦燕矛盾荆轲
2、刺秦的前因 “荆轲刺秦王”发生在公元前227年。当时,秦已 灭韩破赵,秦统一天下的大局已定。燕国是一个小国。 当初燕王为讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。 秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。公,元前228年,秦将王翦破赵,引兵向北,直逼燕境。太子丹为抵抗秦的进攻,同时也为报当初在秦被凌辱之仇,派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。,三、作品简介 古代史学名著战国策 战国策是一部国别体史书,又称国策。记 载了东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事,记事年代起于战国初年,止于秦灭 六国,约有240年的
3、历史。分为12策,33卷,共497篇,主,要记述战国时期游说之士的政治主张和言行策略。亦 展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。战国策因与儒家正统思想相悖,受到历代学者的贬斥。 战国策作者非一人,成书非一时。西汉刘向编定为33篇,并拟定书名。,【备选链接】 春秋战国之期四大刺客 专诸,春秋吴国人。为刺杀吴王僚,专诸隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀吴王僚。 要离,春秋吴国人。吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,欲伐吴报仇。要离献计残身灭家,取得庆忌信任,成功刺杀庆忌。,聂政,战国魏人。韩大夫严仲子因与韩相侠累结仇,潜逃濮阳,献巨金为其母庆寿,求其为己报仇。
4、聂政待母亡守孝三年,刺杀侠累。 荆轲,战国卫人。太子丹派荆轲入秦行刺秦王,荆轲刺秦王不中,被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。,【初读思考】 1.下列对课文的理解和分析不正确的一项是 ( ) A.荆轲对刺秦王一事是积极主动的,他表示即使太子不说,他也要请求行动。 B.樊於期之所以愿意为刺秦王而牺牲自己,是因为秦国对他实在是太刻毒了。,C.为刺秦王,太子丹花费百金买下天下最锋利的匕首,并让工匠用药水加工。 D.除秦武阳外,荆轲还想和一个朋友同去行刺,但终因此人住得太远而放弃。 【解析】选D。放弃的原因是太子丹催促上路。,2.荆轲刺秦王的故事情节围绕着一个“刺”字展开,人物形象也随着故事情节的推移得
5、到了栩栩如生的表现。请根据下面的提示,填写段落起止。,【点拨】荆轲知太子不忍终已不顾 既至秦必得约契以报太子也 文章最后一段,【文本梳理】 一、阅读课文第1、2段,回答下面的问题。 1.解释下面句子中加点词语的意思 (1)进兵北略地(名词作状语,_ _ _) (2)乃请荆卿曰(副词,_ _),向北,掠夺,夺,取,于是,就,请求,(3)秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得 哉(_,极言时间短暂 连词,表顺承,_ _ _ _),早晚,那么,即使,敬称,古代下称上或与同辈相称的敬辞,表示情况允许,有“能够”“可以”的意思,(4)微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未 可亲也(用来表示一种否定的假
6、设或条件,_ _ _ _ _ _ _),假如没,有,说话,拜会,前往,凭信之物,亲近,接近,(5)秦王必说见臣,臣乃得有以报太子(_ _ _ 相当于“有所”,_),喜悦,高兴,就,有的机会,(6)樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长 者之意,愿足下更虑之(介词,_ 古今异义词, 古义是_;今义是生活贫穷,经济困难 _ _),因为,走投无路,处境困难,私利,改变,2.翻译下面的句子并体会句式特点 (1)秦王购之金千斤,邑万家。 译文:_ _ (省略句。“之”后省略介词“以”),秦王(用)一千斤金和一万户人口的封地做赏格, 悬赏他的头。,(2)臣乃得有以报太子。 译文:_ (固定句式。“有以
7、”为固定句式,译为“有的机会”),我就能够有报答太子的机会了。,3.下列各句对第1、2段内容的理解与分析不正确的一项是( ) A.文章一开始,连用“破”“虏”“收”“进”“略” “至”六个动词,写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的形势,渲染了紧张气氛。,B.太子“恐惧”,心急如焚,“虽欲长侍足下,岂可得哉”一语,婉转含蓄,微带责难,使他与荆轲之间的矛盾也初露端倪。 C.荆轲提出要取信秦王,则非献“樊将军首”和“燕督亢之地图”不可。 D.荆轲一亮相,就表现出他有勇无谋、没有城府的性格特点。由于太子丹与荆轲意见分歧,出现波折。,【解析】选D。“有勇无谋、没有城府”不准确,应为“有勇有谋、城府很深”。,
8、二、阅读课文第36段,回答下面的问题。 1.解释下面句子中加点词语的意思 (1)乃遂私见樊於期(_ 会见) (2)秦之遇将军,可谓深矣(结构助词,_ _ _ _ _),私下,偷偷地,用于主谓,之间,取消句子独立性,不译,对待,这里是刻毒,的意思,(3)皆为戮没(_ _) (4)樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨 髓,顾计不知所出耳!”(_,表程度深 _ 介词,到 连词,_ _),杀戮和没收。重要的人杀掉,其他人等收,为奴婢,长声叹息,眼泪,表轻微的转折,不过、,只是,(5)今有一言,可以解燕国之患(名词,_ 古今异义词,古义是_;今义作助动词,表示能 够或可能,表示许可,表示值得,作形容
9、词,表示“好, 不坏,过得去”“厉害” _),建议,可以用来,忧患,灾祸,(6)愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣 (_ 连词,_ _) (7)臣左手把其袖,而右手揕其胸(_ 连词,_ _) (8)樊於期偏袒扼腕而进曰(古今异义,古义是 _;今义是袒护双方中的一方 _),希望,表目的,来,好好地,握,抓住,表承接,刺,袒露一只臂膀,握住,(9)此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教(名词 作状语,_ _ _ _ _) (10)伏尸而哭,极哀(连词,_ 副词, _) (11)函封之(名词作状语,_),每天每夜,日日夜夜,“乃今”的语序颠倒,应为“今乃”,翻译为“今天才”,听到,指教,表修饰,非常、极度
10、,用匣子,(12)于是太子预求天下之利匕首(_) (13)血濡缕(_) (14)乃为装遣荆轲(_ _ _) (15)人不敢与忤视(_。忤,逆。意思是_ _),预先、事先,浸湿、沾湿,于是,做,引申为“准备、,打点”,正眼看,迎着目光,看,2.翻译下面的句子并体会句式特点 (1)父母宗族,皆为戮没。 译文:_ _ (被动句、省略句。“为”表被动、“为”后省略“秦国”),父亲、母亲和同族的人都被(秦国)杀死或没收为 奴婢。,(2)而报将军之仇者,何如? 译文:_ (固定句式。“何如”为固定句式,表疑问,相当于“怎 么样、怎样”等),又报将军的深仇大恨,怎么样?,(3)樊於期乃前曰:“为之奈何?”
11、译文:_ (固定句式。“奈何”为固定句式,相当于“如何、怎样、怎么办”等),樊於期就上前问道:“怎样对付这件事呢?”,(4)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。 译文:_ _ (固定句式、被动句。“然则”为固定句式,相当 于“既然这样,那么”。“见”表被动),这样,将军的仇报了,而且燕国被欺侮的耻辱也除 掉了。,3.下列各句对第36段内容的理解与分析不正确的一项是( ) A.这一部分包括准备信物、利刃、配备助手三个场面,其中“准备利刃”“配备助手”是行刺的必备条件,但属次要情节,只一笔带过。 B.“准备信物”的关键是激樊於期献头。荆轲体谅太子“不忍”,果断地决定“私见樊於期”。,C.荆轲与樊於
12、期的一席对话,动之以情,晓之以理,告之以谋,使樊於期甘心让荆轲杀掉自己献上人头。 D.荆轲与樊於期二人都是燕赵慷慨之士,一个侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令,工于心计;一个义勇刚烈,热肚直肠。 【解析】选C。“甘心让荆轲杀掉自己献上人头”不准确,文中为“自刎”。,三、阅读课文第79段,回答下面的问题。 1.解释下面句子中加点词语的意思 (1)顷之未发,太子迟之(_ 意动用 法,_) (2)日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳 (_ _ _),动身、出发,以为迟,认为太迟,已经,请允许我,派遣,(3)今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之 强秦(通“_”,_ _ _ _ _) (4)请辞决矣(_),返,返回,拿着,难以预料,表,示凶险,强暴,辞别,告别,(5)皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道(名 词作动词,_ _ _ _) (6)为变徵之声,士皆垂泪涕泣(_),穿着白色的衣服,戴着白色的帽子,祭过,路神,就要上路,送行的人,(7)发尽上指
