《浙江专版2018届高三语文大一轮总复习专题八语言表达简明连贯得体一简明得体-4法保“简明”6法保“得体”课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专版2018届高三语文大一轮总复习专题八语言表达简明连贯得体一简明得体-4法保“简明”6法保“得体”课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、医玲数考2标途一一设计3个学案,简明、连责、得体全通关学案(一简明、得体一一4法保“简明“,6法保“得体“一、语言表达简明4法语言“简明“的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息,达到最高的准确性和可理解性,实现表达效果的最佳化。“简“即“简河而无元伏“,是对语言文字数量上的要求,一般采用“文段修改“的方式考查,在“压缩语段“题型中往往规定了字数上限,这其实也是对语言表达“简“查;“明“即“明确而无歧义“,是对语言文字表达效果的夺求,常与“辨析并修改病句“一并考查。要做到语言简明,首先是每一句话郡要围绕既定中心,抓佰要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要,从表达上说,口宝抓位“要5,才鲑
2、做刑简月。熹r-技法1去次留主法一一围绕中心,排除异己-1应用体验1-根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句拖出来,并说明理由。这种笔重的书使用起来是极不方便的。)据说,秤始坂每天批阅的简牍文书有120斤重。)西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篓文章,月了3004片笈简,是出专名身强力壮的武士拨到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。参考答案:“理由:这段文字主要说明简牍文书“笔重“,使用“不方便“。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺群第三句说下李的,苏不全是说驿“等重“不方便“的,因此不属于这段文字
3、的要点。,1!1111,1,应用体验2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。复天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐的步页率兽高了”常吃生冷食品。和常外出就餐都套给肠道传染病的发生埋下了隐悟。D应删除的是()G)应简略的是(),可改为参考答案:(DGGQ)这3.本着语言表达简明的原则,修改下面的句子。这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可邀免不必要的人力和机油的浪费。解析:第二个“延长机油使用期“与前面重复,可用“做“代替,同时去掉前面的逗号。“不必要的“多余,浪费郡是“不必要的“,没有“必要的浪费“。参考答案:这艘新舰艇,机器性能良
4、好,如果按照措上规定的延长机油使用期的方法来做,就可避免人力和自机油的浪费。言表意不明、令人误解或者是产生多种理解,也是与|“简明“的要求相违背的。怎样激免误解、消除歧义呢?|眷体来说,有如下主要方法:言D标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停|顿不明而造成的歪发。知中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军“,只需在“打败了“或“巴西队“后加一逗s号,歧义就可立刻消除。G)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话“,只;要将“好“改成“喜欢“,或将“说话“改为“商量“就消除了歧义。(3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朝友送的花颖“,取为“罗友送的两个花粲“,就可消除歧义。(4语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定的歧义。如“我要热饭“,后面再加一旬“不要冷饭“去浇菜“,即可消除歧义。11111111111111111111111111应用体验4.解析下面的歧义句。D医学家普道认为,一个人如果不适当地增加饮水,就会影响机体的正常含水量。参考答松|“不适当地增加攸水“可作两种不同的理解:一是针对饮水很正的人说的,镀的时修停顿为“不/适当地增加饮水“;二是针对饮水过多的情况说的,女口在运】骥出汗的情况下,读的时候停顿为“不适当地/增加侥水刹
