《2018七年级语文下册第五单元第18课黄陵柏课件1冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018七年级语文下册第五单元第18课黄陵柏课件1冀教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22、黄陵柏,贾平凹,学习目标,知识目标 1、了解作者贾平凹的相关知识 2、理解文中各种“柏”的象征意义。 能力目标 1、学习本文拟人化的写作手法。 2、品味本文生动、形象的语言特点。 情感目标 感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。,教学重难点,1、理解文中各种“柏”的象征意义。 2、感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。,贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西省商洛市丹凤县人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑，长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。著有小说集山地笔记，长篇小说废都白夜等。 黄陵是中华民族的始祖轩辕黄帝的陵墓，被称为中国第一陵。在陕西省黄陵县城北1公里的桥
2、山山顶，是我国重点文物保护单位。 黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝生于山东寿丘，逝于河南荆山，葬于陕西桥山。黄帝以他首先统一中华民族的伟绩而载入史册。,正音,偌大 倏忽 丰腴 袅袅 鹰隼 窸窣 雍容 荃香 虔诚 簌簌的 刹那间 肆意横生 远影憧憧 圆圆坨坨,偌大（ru） 倏忽（sh） 丰腴（y） 袅袅（nio） 如隼（sn） 窸窣(x s) 雍容(yng) 荃香(qun) 虔诚(qin) 簌簌的(s) 刹那间(ch) 肆意横生( s ) 远影憧憧（chng) 圆圆坨坨( tu),1、 给课文分层。 1 自然段： 自然段： 自然段： 2、文章利用（ ）的形式记载了（ ）种黄陵柏。,
3、带着问题快速阅读课文,1、 给课文分层。 13自然段：介绍黄陵柏的位置及整体形象。 419自然段：介绍“柏谱”。 20自然段：自我反思。 2、文章利用（柏谱）的形式记载了（ 15 ）种黄陵柏。,1、找出文段中那些关键词或句子，细细品味黄陵柏的象征意义。回答下列问题： 作者赞颂了“坡坎柏”怎样的精神？ 你感觉“朽柏”代表了怎样的人？理由是什么？ “屈柏”和“山下柏”对待生活的态度有什么不同？,俯、做求拜状、,屈柏,半圈空空的皮壳,朽柏,十分努力,坡坎柏,奋命、累累、,山下柏,身居高位自以为是， 实际上无能、平庸 之辈,腐朽空虚/藏污纳垢,屈居人下，苟且偷生，卑躬屈膝，任人欺压与凌辱,力争向上。虽
4、未能征服命运，但精神之火代代相传，永不放弃。,身处险恶之中却仍斗志昂扬，充满勃勃生机。,含蓄深刻的人生感悟,2、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思想感情？,表达了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。,3、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？,表现了作者作为一个炎黄子孙，对自己人生的审视与自勉。,本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来写芸芸众生，来描绘人间百态，以此表达自己的喜恶与爱憎。,小结,课堂检测（5分）,1、黄陵柏是一篇（ ）文。（1分） A、记叙文 B、议论文 C、说明文 2、从语言角度说，这是一篇（ ）。（1分） A、平实说明文 B、生动说明文 3、作者没有按植物学标准进行科学分类，而是按照从山下到山上的顺序，一一写来。你能为它们重新分类吗？（1分） 按照生长地： 按照形状： 4、下列语句使用了什么修辞手法？你能从文中找出类似的句子吗？（2分） 一棵树一个绿的波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。 它奋命地向上长着，但终没有山上的一颗草高。于是，寄希望于后代，枝头累累的，都是些柏子。,
