《【苏教版】2019年三年级下册语文备课素材第二单元7 伊索寓言三则说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】2019年三年级下册语文备课素材第二单元7 伊索寓言三则说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 伊索寓言三则说课稿知识目标：了解寓言的一般特点。能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意。情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。教学过程：一、复习。用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容。二、精读课文。(一)狐狸和葡萄。1引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。2一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的？能通过想象说具体吗？3尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲。如果是你，你会怎样想，怎样做？4狐狸是怎样说的呢？为什么这样说？（“这些葡萄是酸的，不好吃。”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。）即狐狸的形象5读一读课文结束的话。想想
2、这句话在故事中起什么作用？（揭示了道理，画龙点睛）6理解寓意。(1)齐读第三自然段。（联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象。）体会寓意。(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语？(3)对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待？(二)牧童和狼。1集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么？（主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。）2到底有没有狼？（理解反问句：哪里有什么狼！注意它的标点，说说为什么不用“？”而用“！”。）明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”？（理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意）3你觉得牧童“好几次”大叫“狼
3、来了”，是什么行为？（欺骗、撒谎、不诚实、不老实。）4引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想？怎样说？（村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当。）5以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想？怎样做呢？牧童的结果会是什么？6小组之间讨论：牧童是一个怎样的人？7集体朗读课文最后一段。8牧童说谎的结果是什么？现实生活中你遇到过类似的人和事吗？读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么？对自己说些什么？(三)蝉和狐狸。1学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么？在本则寓言中指什么？（使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。）2怎样骗的？（细读第二自然段。并画出突出表
4、现狐狸会骗的词语。） 朗读狐狸的话。3这是一只什么样的蝉？从哪里看出来的？他是怎样想？怎样做的？（细读课文第三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的思考过程。）4对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做？5理解寓意。(1)这则寓言中蝉聪明在哪里？（读“蝉和狐狸”的最后一自然段。）(2)小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？(3)用自己的话说说这则寓言的寓意。三、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。四、总结。读了三则寓言故事，你有什么收获？（启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。）五、作业。1完成练习册。2选读伊索寓言集。板书设计伊索寓言狐狸和葡萄狐狸：虚荣，表里不一牧童和狼牧童：不诚实，经常说谎，自食其果狐狸和蝉蝉：善于观察、思考，保持警觉，存有戒心4
