《湖南省2018中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省2018中考语文总复习第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读课件（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三部分 现代文阅读,专题三 记叙文阅读,课时讲解1 整体感知,考点1 内容概括,考点2 标题理解,考点3 概括人物形象,阅读能力1对1辅导,课时讲解2 词、句、段赏析,考点1 词语含义赏析,考点2 赏析修辞手法,考点3 句子作用,考点1 理解迁移,课时讲解3 创新考点,考点2 写作手法,考点3 拓展探究,考点 1 内容概括(7年6考),考向1：填空式内容概括7年5考 1. （1）依据文章内容，填写下表。(4分),开始学琴,辛酸痛苦,放弃学琴,“感激”（或“感谢”）,第一步：根据题干信息，初定作答区域。可先在原文中找到所给内容所在的段落，再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域。 第二步
2、：紧抓题干人物、事件，在区域中检索相关内容。 第三步：概括，模仿题干句式作答。,方法指导,考向2：概括某个或多个事物2011长沙,【答案及评分】练琴时间长，伴随着母亲的全程监督。（1分）学琴的过程伴随着抽泣和训斥。（1分）,（2）（原创）文中作者“每次回想起拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦溢满全部的回忆”，请结合全文分析，“我”练琴的痛苦都有哪些？(2分),第一步：阅读题干，找出关键字。一般题干中出现“哪些”“哪几件”都表明文中所记叙的事件不止一件。其次，抓住题干的其他关键字，如题干中带引号的字眼，明确概括的是哪一类事件。 第二步：根据题目要求，确定答题区域。,方法指导,第三步：分层归纳有关内容，
3、条理清晰地作答。可以按照事件发生、发展的先后顺序分层，也可按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分。 注意：多个事件概括时要注意保持主语即主要人物的一致性。每个事件分别概括时只需写出主要人物和主要事件即可，无需详细叙述。写答案时需要分条整理答案。,考点 2 标题理解7年2考,考向1 标题的含义2017、2013长沙 2（1）.结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。(4分),【答案及评分】一是强调耗费在学琴上的时间长；（1分）二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；（1分）三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触心理。（2分）（意思相近即可）,（1）联系表层含义体会深层含
4、义：内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容)。如：走一步，再走一步，揣摩标题关键字“走”，表层含义是：父亲鼓励我一步步走下悬崖。结合文末主旨句分析，文题的深层的含义是：将大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。,方法指导,(2)结合修辞手法，体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义，象征义)。如变色龙表层含义是善于变色的蜥蜴，通过阅读文章可知，实际上是运用了比喻的修辞手法，把善变的见风使舵的沙皇警察比作善于变色的蜥蜴。,【答题格式】（1）这个标题用的方法，既写了，也表达了。（2）标题“”点明了写作对象,考向2 分析标题作用 （2）（原创）文章以“拴在琴
5、凳上的十年”为标题有何作用？(3分),【答案及评分】标题交代了文章的主要内容；（1分）奠定了一种压抑、低沉的感情基调；（1分）引起读者的阅读兴趣。（1分）,第一步，观察文章标题，确定标题类型。 第二步，明确各类型标题的作用，结合文章具体分析。,方法指导,第三步，融合标题作用和文章内容，组织语言作答。,考点 3 概括人物形象7年4考,【答案及评分】对女儿要求严厉苛刻，不辞辛劳，望女成凤。,3.（原创）通读全文，请简要概括妈妈的形象特点。（3分）,第一步，回归原文，逐段找与核心人物相关的内容。（1）抓直接描写。人物的外貌、语言、行动和心理描写，能直接表现人物性格。（2）抓细节描写和侧面描写。细节描
6、写与侧面描写往往能彰显人物性格，丰富人物形象。（3）抓情节转换。情节的转换最能凸显人物性格。,方法指导,第二步,仔细筛选，找出文章表现人物形象的段落，归纳整理。（1）若某几个段落表现的人物形象一致，则将这些一致的特点进行归纳整合。（2）若几个段落表现的人物性格不一致，则可将这些性格并列起来作为答案。 第三步，结合常见人物用词及文章依据，标清序号，有条理地作答。常见人物形象用词如下：,1. （2017长沙24题）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是 （ ） A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文 综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B. 文章刻画了一个为了女儿的“
7、兴趣”，辛苦奔 波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对 母亲始终充满怨恨。,真题补充,C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这 件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很 辛苦，很煎熬的一个过程。 D. 文句“我在妈妈的失望中仓皇地读了高 中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动 地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。 E. 第自然段着重描写了从油田小镇到银川那 条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我” 学琴路途中的艰辛。,【参考答案】BD,2.（2017长沙25题）请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”，你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟? 【链接材料】社
8、会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。,（1）为什么称为“虎妈”：“虎妈”是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂方式对待“我”。 （2）看法或感悟：示例1：对于实现生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的。但是要注意运用恰当的
9、教育方式，如果使用过激的、打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。,示例2：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题。“唯分数论”“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一。所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。,示例3：“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象。自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知。,点击链接至
10、 考点强化训练 1 Word文档,考点强化训练1,点击链接至 麦与镰的季节 Word文档,课时讲解2 词、句、段赏析,考点 1 词语含义与赏析7年5考,考向1 词语赏析2015长沙 1（1）.（原创）第段中“立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白”这句话中加点的词“羞涩”好在哪里？（3分）,【答案及评分】“羞涩”本指“心里害羞而举动拘束不自然”，（1分）此处运用了拟人的修辞手法，（1分）赋予麦子以人的情感，生动形象地写出了扬花的麦子美丽而娇羞的情态，表达了作者对小麦的喜爱和赞美之情。（1分）,第一步，解释词语含义。 第二步，结合词语词性分析。,方法指导
11、,第三步，分析词语在句中是否充当修辞成分。,第四步，结合句子内容和表达的情感，综合分析作答。,【答题格式】解释词语（本义）+判断（修辞、词性）+效果词+内容+情感（后两点结合文章内容分析）,考向2 词语含义7年4考,（2）（原创）联系上下文，说说第段“在收割着地面的一切”中加点词语“收割”的含义。（2分）,【答案及评分】“收割”原义为“割取”，在句中有两层含义，既指庄稼的成熟收割，又指时间流逝发生的世事变迁。（2分）,（1）指代义:代词：找代词所在句（一般是往前找）确定指代内容代入原文检查。非代词：在上下文找到与之对应的阐述句。 （2）修辞义:联系上下文，找出本体和喻体去掉喻体，留下本体，即是
12、答案。,方法指导,【答题格式】解释本义+语境义；名词性短语：回答在文章中指什么,（3）引申义:解释本义（字面义）分析深层含义/言外义回答作用。,考点 2 赏析修辞手法7年7考,2. 文中划线句子富有表现力，请加以赏析。（2分） 麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。,【答案及评分】 运用拟人的手法。（1分）形象生动地描绘了小麦不断生长，逐渐成熟的情态。（1分）,第一步：根据修辞特征，判断修辞：,方法指导,第二步：结合修辞的一般作用和句子分析作答。其他相关知识见“记叙文文体知识梳理”“修辞手法”,【答题格式】运用的修辞，地写出了，体现了/表达了情感。,3. 第段写麦子成熟季节时，还写到
13、了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分）,考点 3 句子作用,【答案及评分】写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦;写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。（3分）,分析句子作用，可从内容和结构上分析： （1）在内容上的作用,（2）在结构上的作用,【答题格式】内容上：写出了内容/奠定了感情基调/渲染了气氛。 结构上：起到作用。 注意：回答“过渡衔接句”的作用时要具体回答：承上启下+具体性（哪一句承接上文的什么内容，哪一句开启下文的什么内容）,1. （2017益阳21题）根据文章内容，将表格补充完整。,既追求肥 沃，又追 求空间（柔和美好）,真题
14、补充,春夜的 小麦,饱满,2. （2017益阳25题） 阅读下面两段文字，回答问题。 （1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人（屈绍龙麦与镰的季节） （2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才日历） 以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。,示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值，就像我们的青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。（围绕“珍惜
15、岁月，辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可）,考点 1 理解迁移7年2考,1.文章结尾处，周小五为什么会一下子“泪流满面”？请联系全文内容回答。(3分),【答案及评分】为自己很少回家看望、陪伴父母，未尽到孝心而惭愧。（1分）为自己忽略父母，将父母排在杂事闲人之后而愧疚。（1分）为父母如此容易满足而愧疚。（1分）,第一步：审清题干，明确答题方向。注意题干中“请结合全文作答”“第段”此类提示词。 第二步：根据题干提示定位，锁定答题区域。 （1）答题区域为全文：首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；然后， 根据要求
16、整理答案。,方法指导,（2）答题区域为第段：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句；然后，根据要求整理答案，内容较多时需分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。,考点 2 写作手法7年5考,考向1 表达方式作用2017长沙，2017、2015、2014湘潭 2.（1）（原创）文章第段运用了什么表达方式？有什么作用？（2分）,【答案及评分】（1）运用神态描写和语言描写，（1分）生动形象地表现了周小五上司没把周小五请吃饭的事情放在心上，找理由推托的样子。（1分）,第一步，判断表达方式（记叙、描写、抒情、议论）。 第二步，联系主题与情感分析其作用。 记叙的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，让读者更好地了解人物的思想性格，知道事情的来龙去脉。,方法指导,描写的作用：渲染文章氛围，生动形象地揭示文章主题。（相关知识见“记叙文文体知识梳理”
