《（同步精品课堂）2018-2019学年高中语文 专题04《诗经》两首课件（基础版）新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（同步精品课堂）2018-2019学年高中语文 专题04《诗经》两首课件（基础版）新人教版必修2（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 古典诗歌,第四课 诗经,【导学目标】 1简要概括文章内容。 2探究诗歌的艺术手法。,要学会哟,温故知新,先学一点,1给下列加点的字注音。 蚩蚩 愆期 将子无怒 垝垣 载笑载言 咎言 桑葚 陨落 汤汤 帷裳 夙兴夜寐 总角 采薇 靡室靡家 玁狁 归聘 无盬 不遑 骙骙 象弭鱼服 霏霏 四牡,温故知新,先学一点,2关于诗经 诗经是我国最早的一部诗歌总集，最初只称为“诗”或“诗三百”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为诗经。诗经按风、雅、颂三类编辑。风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂、鲁颂和商颂。主要的手法是赋、比、兴。,温故知
2、新,矫正一下,蚩蚩ch 愆期qin 将子无怒qing 垝垣guyun 载笑载言zi 咎言ji 桑葚shn 陨落yn 汤汤shng 帷裳wichng 夙兴夜寐smi 总角jio 采薇wi 靡室靡家m 玁狁xinyn 归聘pn 无盬g 不遑hung 骙骙ku 象弭鱼服m 霏霏fi 四牡m,课堂探讨,探究一下,这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?,课堂探讨,你知道吗？,此题重在让学生了解这首诗的主要内容；体会抒情女主人公的感情，进而对这个人物产生自己的认识。,课堂探讨,做的怎样？,自叙了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,深刻反映了当时社会
3、男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和损害。 女子在回忆往事的时候，心情是很复杂的。诗里颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。伤心到极处，不由对“氓”产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，
4、因为她和“氓”小时候就是玩伴，相处得很融洽，长大成人后对“氓”也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。思前想后，她对“氓”反感到极点，只有和他断绝关系了。,课堂提高,探究采薇中主人公复杂的情感。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】诗中抒情主人公的感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上时，他并没有感到轻松和喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不出孰轻孰重。,做的
5、怎样？,课堂提高,【解析】这是一道探究主人公情感的题目，注意结合诗歌的语句作答。,找到窍门了吗？,课堂探讨,探究一下,氓中哪些诗句是比兴句?好处是什么?,课堂探讨,你知道吗？,注意比兴手法的概念，结合概念从结构和内容上分析作用。,课堂探讨,做得怎样？,“桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮!无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有： 结构上：在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用
6、。,课堂探讨,做得怎样？,内容上：比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。,课堂探讨,探究一下,采薇的前三节在章法上有何特征？有何作用？,课堂探讨,你知道吗？,注意重章叠句手法的作用
7、的分析。,课堂探讨,做得怎样？,这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化，“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫(暮)”“阳”的变化，都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈，载渴载饥”，再到“忧心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的极限。,课堂提高,1.“桑之未落，其叶沃若女之耽兮，不可说也”和“桑之落矣，其黄而陨”暗示了什么?这里用桑叶来打比方，好在哪里?,灵活运用哟,课堂提高,【答案】暗示了女子的容颜由娇美润泽到憔悴衰老的变化。桑叶是农村常见的树木，用桑叶作比，非常切合女主人公劳动女性的身份，同时也暗示了女子的勤劳。参见“课文研讨”。,做的怎样？,课堂提高,【解析】注意结合文章对比兴手法作用的分析。,找到窍门了吗？,课堂提高,2. 诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗里所起的作用。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。,做的怎样？,课堂提高,【解析】注意文意和前三节的区别。,找到窍门了吗？,
