《（卷）2018届高三语文专题复习十五 议论文写作 第三节 论证课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（卷）2018届高三语文专题复习十五 议论文写作 第三节 论证课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 论 证,议论文三要素中分析论证是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。围绕论点摆出论据后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,有了分析,才能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。议论文的论证方法应该是符合认知规律的,是有“章”可循,有“法”可依的。,阅读下面的材料,根据要求写文章。 百度老总说:想做羊,想坐在躺椅上享受人生的,请卷铺盖儿走人;只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的,才可以跟随我上战场。 一个教授告诉学生:我们可以做“狼”,也可以做“羊”,还可以 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与
2、感悟,写一篇 文章。 要求:自选角度,自拟标题,自定文体;不少于 800字;不得套作,不得抄袭。,写作示例,能攻善守 人生如战场,场上不乏大大小小的战争。战无必胜,战有成与败。然而,当你领会了战术,或许更能彰显辉煌的风范。有时候,要懂得主动出击,奋勇进攻;有时候却需要坚定防守,恬然静对。 百度老总需要有进攻精神的员工,因为在商场、职场上只有敢于进攻,有勇有谋,才能稳定地立足。我们做人也该有如此心态。生活充满挑战与艰险,只有有勇无惧地进攻,才能战胜挫折,收获成功。然而,不能一直都如此勇往直前,毫无畏惧,不然可能会形成了一颗浮躁的心而误入歧途,所以防守同样重要,同样需要维护安详的心灵。那么,就是正
3、如教授所言,既可做一只“狼”,也可做一只“羊”,能攻善守。,【病文】,旁 批 段,用两段引出论点,拖沓、重复。,君不见聋哑人邰丽华带着进攻精神,舞动优美的韵律,带来千手观音的豪华视宴;君不见无臂男孩刘伟只有一双坚定的脚,弹奏悦耳的琴声,屡败屡战,坚持不懈,登上了“感动中国人物”的舞台;君不见“飞人”刘翔,跨出一枚闪亮耀眼的金牌,勇往直前,向冠军进发他们都因为善于进攻,从而走上了辉煌的舞台,放出无限的光芒,他们也展现了人生的精彩。 然而,如果一味地进攻,一味地追求,有时候也会垮掉,那就需要适当地防守。,段,运用排比组合论据,因果论证不错。,且不说毒奶粉事件中的负责人,也不说地沟油事件中的商家们,
4、只说轰动一时的“假鱼翅事件”的制造者们。他们利用高科技做出假珍品人造鱼翅,从而获取利益。他们被金钱打败了,他们无法守住一颗安详慈善的心,只能在担惊受怕中过日子。还有多少人像他们那样啊!不懂得防守,最后惨败。 你去探索、去远行、去开拓、去进取,但千万不要丢掉防守。没有防守的远行是无边苦海的漂泊;失去防守的开拓是无意义的挖掘。防守不存的探险是一场生命无谓的赌博,而失落了防守的进取是一种无知的盲动。在前行的行囊里你可以什么也不带什么也没有,但你却不能不把防守慎重地放入,因为不曾携带着防守的跋涉会使你越走越心慌,越走越茫然,越走越迷惘,最终将导致你误入歧途走上一条追悔莫及的不归之路。,段,反面论据在叙
5、述中忽略了感情色彩。论证方法运用不得当,无法 更好地体现 论点。 段,提出呼 告和建议,增强了议论文的实用性。,所以,人生的战场上,能攻善守,就要向理想、向正确的目标进发,并守住安详之心而不轻易浮躁,才能绽放自己的亮丽色彩。 总批:本文作者能准确把握命题主旨,结合“狼”和“羊”的品格特征,提出“要向理想、向正确的目标进发,并守住安详之心而不轻易浮躁”的“能攻善守”观点,关注时代生活,视野开阔。但是运用事例较单薄,论证分析方法单一,论证力度较差。,能攻善守 人生如战场,不乏大大小小的战争。战无必胜,战术就显得尤为重要。有时候,要懂得主动出击,奋勇进攻;有时候却需要坚定防守,恬然静对。正如教授所言
6、,既要做一匹“狼”,也要做一只“羊”,能攻善守。 进攻,把握事态的主动权。蔺相如,一介孱弱平民,却高昂不屈的头颅,坚定地向着残暴的秦王走去。以“相如请得以颈血溅大王”的豪气降服了秦王。最终,他胜利了完璧归赵,渑池护国威,令赵国扬眉吐气。蔺相如赢了,靠的是什么?他没有魁伟的身躯,没有盖世的武功,他靠的是“亮剑”的精神,靠的是进攻的勇气。,【升格文】,旁 批 段,简洁地概括材料,明确地提出中心论点。 段,在第段排比式论据前运用一个主要论据,突出了论证重点;设问句灵活地运用因果分析论证,引发思考。,君不见聋哑人邰丽华带着进攻精神,不畏艰难,不畏困厄,舞动优美的韵律,带来千手观音的豪华视宴;君不见无臂
7、男孩刘伟用一双坚定的脚,弹奏出悦耳的琴声,登上了“感动中国人物”的舞台;君不见“飞人”刘翔,跨出一枚闪亮耀眼的金牌,勇往直前,向冠军进发他们都善于进攻,在艰难险阻面前,更是奋不顾身。那种进攻精神,也带领他们走上了辉煌的舞台,放出无限的光芒,他们也展现了人生的精彩。如果邰丽华、刘伟、刘翔他们没有具备这种进攻精神,或许就无法创造出奇迹与辉煌。正如狼不进攻,不去追捕兔子,那它就只能在饥饿中死去。 然而,如果一味地进攻,一味地追求,有时候也会垮掉,此时就需要适当的防守。,段,排比式叙述,增加了论点关键词“进攻”,使得论据更贴切。假设分析论证进一步深化论点。,且不说毒奶粉事件中的负责人,也不说地沟油事件
8、中的商家们,只说轰动一时的“假鱼翅事件”的制造者们。他们可谓善于进攻,但他们是对金钱的进攻,对堆堆叠叠钞票的渴望。他们绞尽脑汁,“发明”出人造鱼翅,从中渔利。他们盲目地“进攻”,终于酿成大错。他们无法守住一颗安详慈善的心,只能在担惊受怕中过日子。还有多少人像他们那样啊!不懂得防守,最后惨败。 我们这个时代,水土流失的同时,人性也在流失,但良心与正义依然应该成为防守的屏障。吴敬琏,把保持经济环境的纯净与公正作为自己防守的底线,于是敢于向不成熟的市场经济进攻;刘姝威,这个普通的弱女子,防守住了作为学者应有的质朴,揭开了某大公司的黑幕。正是有了他们,社会才拥有正能量,历史才有了进步的可能。,段,反面
9、论据叙述中“绞尽脑汁”突出了作者的立场。 段,联系现实,突出了论点的现实意义。通过实例明确正确做法,有理 有力。,人生不是真空仓,社会也不是象牙塔,在千变万化的社会生活中需要我们左手进攻、右手防守,中间有一颗公正理智的心。能攻善守,绽放自己的亮丽色彩。 总批:文章观点更加鲜明、准确、辩证。在观点的阐述上,能紧扣材料进行有效发挥;在事例的列举上,能运用恰当的句式(君不见君不见君不见,且不说也不说只说)把事例有序组织起来,多而不乱;在论证分析上,采用了因果论证、假设论证和正反对比论证等多种论证方法,辩证地看待问题,认识全面而客观。,议论文的论证方法 1.实质分析法(归纳法) 在列举出属性相同或相关
10、的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。 例如:疑是思之始,学之端。科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的重大发明,往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑,对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为什么时间都是一样的”这个疑,使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有有探索精神的人才对此产生“疑”,努力探求,以至有所发现,有所发明,有所创造。,方法点拨,点评:第句是在上句列举了牛顿、瓦
11、特、伽利略三个事例之后,归纳出它们的共同点:“惯常所见产生疑问努力探求有所建树”。这些共同点正是三个事例所包含的必然因素。这种分析例证的内在联系、归纳其本质特征的方法,正是辩证归纳推理的思维方法。这样推理得出的结论是可靠的,因而这段文字的说服力很强。,2.假设分析法 列举事实论据后,从正面或反面假设分析,以揭示论据和论点之间的内在 联系。 例如:学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是
12、西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。,倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的 同时取长补短,走出属于自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的“美”的代表。 点评:上面文字所举的是两个反面论据,接着用两个假设复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论点。,3.引申分析法 把列举的事例结合实际加以引申,突出其观点的现实意义。 例如:英国数学家多
13、番维尔倾注了三十多年的精力,把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现,他在第三百多位时就出现了错误,也就是说,他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据,可能就不会留下这个遗憾了。科学如此,人生又何尝不是?常常听人后悔自己什么做得不好,什么不该做。事后再多的悔恨也于事无补。所以,一个人做人、处事或认识社会应“出乎其外”,审察反观,这样才会少犯错误。(人生的“出”与“入”) 点评:文段由英国数学家多番维尔的事例,引申出“一个人做人、处事或认识社会应出乎其外,审察反观,这样才会少犯错误”的道理。把特殊事例进行一般性引申,从而
14、使读者从中得到启发和教育。,4.因果分析法 在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点。 例如:三国时的马谡乃蜀军一员将领。他镇守街亭,令二十万大军驻扎在高山上。久经沙场的老将王平力劝他撤离此山。理由让在场的将士信服。但马谡固执己见。司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡依军法被处斩,身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,助其七擒孟获,平定南方边境;又献计离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官。马谡失败,是因为他狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师”。我们在决策时不能盲目自信
15、,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。(自信,但不能盲目) 点评:文段是典型的因果分析论证法。文段中,马谡盲目自信,不能听取老将王平的建议,终于酿成“几乎全军覆没”“街亭失守”的大错,而自己也“身首异处”。作者就此提出“不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功”的主张。,5.条件分析法 即分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系。 例如:俗话说:“有志者事竟成。”明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历经磨难,但一直旅行到生命的最后一刻,完成巨著徐霞客游记。一个人只有立了志,才能坚持从事自己的事业,至死不渝。徐霞客正是立下了远大的志向,才取得
16、非凡的成就。 点评:文段中运用关联词“只有才”重申论点。条件关系复句可以果断地提出论点,增强说服力。,6.意义分析法 叙述事实论据后用精练的语言揭示或评价事实的效果、价值、影响等,从而证明论点。 例如:现在有不少青年人不愿做诸如打扫卫生、扶老携幼和乘车让座之类的小事,认为这样做算不了什么。我看这类小事并不小。因为不打扫卫生,将会到处垃圾成堆,蚊蝇成群,人们生活和工作在这样的环境里,就不会有健康的身体和愉快的心情;不扶老携幼,乘车不让座,老幼病残者出门就感受不到社会的温暖。这些看起来不起眼的小事却关系着千百万人的利益和整个国家的精神风貌。(朝大处揭示意义)积极做这类小事,是每个公民的义务,也是热爱祖国和人民的一种具体表现。(朝深处揭示实质) 反之,一个人如果“拔一毛利天下而不为”,事事处处怕吃一点亏,他会越来越自私。(朝反面揭示后果) 点评:文段从各个方面分析意义,起到了以小见大、揭示本质的效
