《2018版高考数学一轮复习第十二章推理证明、算法、复数12.2古典概型课件理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高考数学一轮复习第十二章推理证明、算法、复数12.2古典概型课件理（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.2 古典概型,基础知识 自主学习,课时作业,题型分类 深度剖析,内容索引,基础知识 自主学习,1.基本事件的特点,知识梳理,(1)任何两个基本事件是 的； (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 的和.,互斥,基本事件,2.古典概型,具有以下两个特点的概率模型称为 ，简称古典概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件 ； (2)每个基本事件出现的可能性 .,古典概率模型,只有有限个,相等,3.如果一次试验中可能出现的结果有n个，而且所有结果出现的可能性都相等，那么每一个基本事件的概率都是 ；如果某个事件A包括的结果有m个，那么事件A的概率P(A) .,4.古典概型的概率公式,判断下列
2、结论是否正确(请在括号中打“”或“”) (1)“在适宜条件下，种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型，其基本事件是“发芽与不发芽”.( ) (2)掷一枚硬币两次，出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”，这三个结果是等可能事件.( ) (3)从市场上出售的标准为5005 g的袋装食盐中任取一袋，测其重量，属于古典概型.( ),(4)有3个兴趣小组，甲、乙两位同学各自参加其中一个小组，每位同学参加各个小组的可能性相同，则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为 .( ) (5)从1,2,3,4,5中任取出两个不同的数，其和为5的概率是0.2.( ) (6)在古典概型中，如果事件A中基本事件构成集合
3、A，且集合A中的元素个数为n，所有的基本事件构成集合I，且集合I中元素个数为m，则事件A的概率为 .( ),考点自测,1.从1,2,3,4中任取2个不同的数，则取出的2个数之差的绝对值为2的概率是,答案,解析,基本事件的总数为6，,构成“取出的2个数之差的绝对值为2”这个事件的基本事件的个数为2，,2.(2016北京)从甲、乙等5名学生中随机选出2人，则甲被选中的概率为,答案,解析,从甲、乙等5名学生中随机选2人共有10种情况，甲被选中有4种情况，,3.(2015课标全国)如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则称这3个数为一组勾股数，从1,2,3,4,5中任取3个不同的数，则这3个
4、数构成一组勾股数的概率为,答案,解析,4.从正方形四个顶点及其中心这5个点中，任取2个点，则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为_.,答案,解析,取两个点的所有情况为10种，,5.(教材改编)同时掷两个骰子，向上点数不相同的概率为_.,答案,解析,掷两个骰子一次，向上的点数共6636(种)可能的结果，,其中点数相同的结果共有6个，,题型分类 深度剖析,题型一 基本事件与古典概型的判断,例1 (1)有两颗正四面体的玩具，其四个面上分别标有数字1,2,3,4，下面做投掷这两颗正四面体玩具的试验：用(x，y)表示结果，其中x表示第1颗正四面体玩具出现的点数，y表示第2颗正四面体玩具出现的点数.试
5、写出： 试验的基本事件；,解答,这个试验的基本事件为 (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)， (2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)， (3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)， (4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4).,事件“出现点数之和大于3”包含的基本事件；,解答,事件“出现点数之和大于3”包含的基本事件为,(1,3)，(1,4)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)， (3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4).,事件“出现点数相等”包含的基本事件.,事件“出现点数相等”包含的基本事件为,(1,1)，(2
6、,2)，(3,3)，(4,4).,解答,(2)袋中有大小相同的5个白球，3个黑球和3个红球，每球有一个区别于其他球的编号，从中摸出一个球. 有多少种不同的摸法？如果把每个球的编号看作一个基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？,解答,由于共有11个球，且每个球有不同的编号，故共有11种不同的摸法.,又因为所有球大小相同，因此每个球被摸中的可能性相等，故以球的编号为基本事件的概率模型为古典概型.,若按球的颜色为划分基本事件的依据，有多少个基本事件？以这些基本事件建立概率模型，该模型是不是古典概型？,解答,由于11个球共有3种颜色，因此共有3个基本事件，分别记为A：“摸到白球”，B：“摸到黑球
7、”，C：“摸到红球”，,而白球有5个，,显然这三个基本事件出现的可能性不相等，,所以以颜色为划分基本事件的依据的概率模型不是古典概型.,一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特点有限性和等可能性，只有同时具备这两个特点的概型才是古典概型.,思维升华,跟踪训练1 下列试验中，古典概型的个数为 向上抛一枚质地不均匀的硬币，观察正面向上的概率； 向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合； 从1,2,3,4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率； 在线段0,5上任取一点，求此点小于2的概率. A.0 B.1 C.2 D.3,答案,解析,中，硬币质地不均匀，不是等
8、可能事件，所以不是古典概型；,的基本事件都不是有限个，不是古典概型；,符合古典概型的特点，是古典概型.,题型二 古典概型的求法,例2 (1)(2015广东)袋中共有15个除了颜色外完全相同的球，其中有10个白球，5个红球.从袋中任取2个球，则所取的2个球中恰有1个白球，1个红球的概率为,答案,解析,(2)(2015江苏)袋中有形状、大小都相同的4只球，其中1只白球，1只红球，2只黄球，从中一次随机摸出2只球，则这2只球颜色不同的概率为 _.,设取出两只球颜色不同为事件A，,答案,解析,(3)我国古代“五行”学说认为：“物质分金、木、土、水、火五种属性，金克木、木克土、土克水、水克火、火克金.”
9、将这五种不同属性的物质任意排成一列，设事件A表示“排列中属性相克的两种物质不相邻”，则事件A发生的概率为_.,答案,解析,满足事件A“排列中属性相克的两种物质不相邻”的基本事件可以按如下方法进行考虑：,从左至右，当第一个位置的属性确定后，例如：金，第二个位置(除去金本身)只能排土或水属性， 当第二个位置的属性确定后，其他三个位置的属性也确定，,引申探究 1.本例(2)中，若将4个球改为颜色相同，标号分别为1,2,3,4的四个小球，从中一次取两球，求标号和为奇数的概率.,解答,基本事件数仍为6.,设标号和为奇数为事件A，则A包含的基本事件为(1,2)，(1,4)，(2,3)，(3,4)，共4种，
10、,2.本例(2)中，若将条件改为有放回地取球，取两次，求两次取球颜色相同的概率.,解答,求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数，这就需要正确列出基本事件，基本事件的表示方法有列举法、列表法和树状图法，具体应用时可根据需要灵活选择.,思维升华,跟踪训练2 (1)(2016全国乙卷)为美化环境，从红、黄、白、紫4种颜色的花中任选2种花种在一个花坛中，余下的2种花种在另一个花坛中，则红色和紫色的花不在同一花坛的概率是,答案,解析,从4种颜色的花中任选2种种在一个花坛中，余下2种种在另一个花坛，有(红黄)，(白紫)，(白紫)，(红黄)，(红白)，(黄紫)，(黄紫)，
11、(红白)，(红紫)，(黄白)，(黄白)，(红紫)，共6种种法，其中红色和紫色不在一个花坛的种法有(红黄)，(白紫)，(白紫)，(红黄)，(红白)，(黄紫)，(黄紫)，(红白)，共4种，,(2)一个盒子里装有三张卡片，分别标记有数字1,2,3，这三张卡片除标记 的数字外完全相同.随机有放回地抽取3次，每次抽取1张，将抽取的卡片 上的数字依次记为a，b，c. 求“抽取的卡片上的数字满足abc”的概率；,解答,由题意知，(a，b，c)所有的可能为,(1,1,1)，(1,1,2)，(1,1,3)，(1,2,1)，(1,2,2)，(1,2,3)，(1,3,1)，(1,3,2)，(1,3,3)，(2,1,
12、1)，(2,1,2)，(2,1,3)，(2,2,1)，(2,2,2)，(2,2,3)，(2,3,1)，(2,3,2)，(2,3,3)，(3,1,1)，(3,1,2)，(3,1,3)，(3,2,1)，(3,2,2)，(3,2,3)，(3,3,1)，(3,3,2)，(3,3,3)，共27种.,设“抽取的卡片上的数字满足abc”为事件A，,则事件A包括(1,1,2)，(1,2,3)，(2,1,3)，共3种.,求“抽取的卡片上的数字a，b，c不完全相同”的概率.,解答,设“抽取的卡片上的数字a，b，c不完全相同”为事件B，,题型三 古典概型与统计的综合应用,例3 (2015安徽)某企业为了解下属某部门
13、对本企业职工的服务情况，随机访问50名职工.根据这50名职工对该部门的评分，绘制频率分布直方图(如图所示)，其中样本数据分组区间为：40,50)，50,60)，80,90)，90,100.,解答,(1)求频率分布直方图中a的值；,因为(0.004a0.0180.02220.028)101，所以a0.006.,(2)估计该企业的职工对该部门评分不低于80的概率；,解答,由所给频率分布直方图知，50名受访职工评分不低于80的频率为(0.0220.018)100.4，,所以该企业职工对该部门评分不低于80的概率的估计值为0.4.,(3)从评分在40,60)的受访职工中，随机抽取2人，求此2人的评分都
14、在40,50)的概率.,解答,受访职工中评分在50,60)的有500.006103(人)，记为A1，A2，A3；,受访职工中评分在40,50)的有500.004102(人)，记为B1，B2，,从这5名受访职工中随机抽取2人，所有可能的结果共有10种，,它们是A1，A2，A1，A3，A1，B1，A1，B2，A2，A3，A2，B1，A2，B2，A3，B1，A3，B2，B1，B2.,又因为所抽取2人的评分都在40,50)的结果有1种，即B1，B2，,有关古典概型与统计结合的题型是高考考查概率的一个重要题型，已成为高考考查的热点.概率与统计结合题，无论是直接描述还是利用频率分布表、频率分布直方图、茎叶
15、图等给出信息，只要能够从题中提炼出需要的信息，则此类问题即可解决.,思维升华,跟踪训练3 海关对同时从A，B，C三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测，从各地区进口此种商品的数量(单位：件)如下表所示.工作人员用分层抽样的方法从这些商品中共抽取6件样品进行检测.,解答,(1)求这6件样品中来自A，B，C各地区商品的数量；,因为样本容量与总体中的个体数的比是,所以A，B，C三个地区的商品被选取的件数分别是1,3,2.,所以样本中包含三个地区的个体数量分别是,(2)若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测，求这2件商品来自相同地区的概率.,解答,设6件来自A，B，C三个地区的样品分别为 A；B1，B2，B3；C1，C2.,则从6件样品中抽取的这2件商品构成的所有基本事件为A，B1，A，B2，A，B3，A，C1，A，C2，B1，B2，B1，B3，B1，C1，B1，C2，B2，B3，B2，C1，B2，C2，B3，C1，B3，C2，C1，C2，共15个.,每个样品被抽到的机会均等，因此这些基本事件的出现是等可能的.,记事件D：“抽取的这2件商品来自相同地区”，则事件D包含的基本事件有B1，B2，B1，B3，B2，B
