《（秋季版）七年级语文上册 第二单元 第7课《我的老师》教学课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）七年级语文上册 第二单元 第7课《我的老师》教学课件 语文版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“ 老师是塑造人类灵魂的工程师。” “ 老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”,预习检测,魏巍（ ） 蔡芸芝（ ） 黑痣（ ） 榆 钱（ ） 狡猾（ ） 褪 色（ ） 焚香（ ） 卜 问（ ） 海鸥（ ） 纠 纷（ ） 占据（ ） 权威（ ） 磕头（ ） 时 辰（ ） 纯真（ ） 模 仿（ ） 援助 牵挂,wi wi,y,zh,ci,jio hu,tu shi,b,fn,hi u,ji fn,j,wi,k,chen,chn,m fng,课文朗读,1、听朗读，请给文章分段并归纳段意。 第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的蔡芸芝先生，以及蔡老 师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写
2、“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。 2、用简练的语言概括“我”与蔡老师的7件往事。哪几件略写?哪些是详写?这样安排有什么好处?（次序可以打乱吗？） 参考：谁+干什么,蔡老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老师教我们读诗； 我们看老师写字； 老师帮我排解纠纷； 我在睡梦中寻找老师（梦里寻师）。 好处： 这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。,略写,详写,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了
3、革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人入长篇小说东方。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。,作者简介,1.作者写蔡老师选取了几件事例？请给每件事取一个小标题(每个小标题四个字)。这几件事哪些是详写，哪些是略写？ 2.这几件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?,快速默读课文，弄明白：,假装发怒； 表演跳舞； 观察蜜蜂； 朗读诗歌； 模仿写字； 排除纠纷； 梦里寻师。,这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当。,略写,详写,课文中记的七件小事，次序可不可以打乱?(这几件事是
4、如何贯穿起来的？),从时空角度（文章结构上）说：课内到课外，从校内到校外，从平时到假期。 从内容角度说：略写部分记述蔡老师和学生之间亲密无间的关系；详写部分记述蔡老师给予“我”莫大的帮助，以及“我”对蔡老师的无比依恋。 全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深。,既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。,感情线索是什么 ?,感情线索:回忆、依恋、思念 “我”的蔡老师。,3、七件事是如何贯穿起来的呢？ 即情感线索是什么呢？,难忘老师,依恋,回忆,蔡老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老
5、师教我们读诗； 我们看老师写字； 老师帮我排解纠纷； 我在睡梦中寻找老师（梦里寻师）,略写,详写,思念,告别老师（可惜）,我的老师,爱戴、怀念之情,小结,文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件详写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。,小作业,记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。 试从课文找出所有的抒情句子，并分析抒发了作者什么样的感情。 （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。” 抒发作者对老师的理解和热爱之情。
6、 （2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！” 抒发了作者对老师的感激之情。 （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。 （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。 （5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子
7、的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” 抒发了作者思念老师的感情。,文本探究,4、蔡老师是怎样的一个人？ 从文章哪些地方可以看出。 蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。 （1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。 温柔，热爱学生。 （2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。 热情、慈爱的性格。 （3）蔡老师排除“我“和“小反对派“的小纠纷。 公正、伟大的性格。,作业反馈,记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强
8、烈的感情，突出文章的中心思想。,5、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看 出？,（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。” 写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 （2）“扮成女孩子表演跳舞” 表现“我”的天真活泼。 （3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势。 说明“我”聪明、好学、尊敬师长。 （4）梦寻蔡师。 表现“我”爱戴依恋老师。,品读下列语句，体会作者的思想感情,（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了？）,通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。“大伙笑了，
9、她也笑了。”是老师“处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。,合作探究：,（2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（“狡猾一词如何理解？）,“狡猾”是“调皮、淘气”的意思，是贬词褒用。形象地写出了我的机灵与调皮，反映了我与蔡老师的关系非常亲近。,（3） 我们见了他不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。 表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。,（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！” 本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？,这
10、里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。,（5）“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？,接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。,（6）“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，为什么？,不能调换。迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，“模模糊糊”是指视线朦，看不清楚。,5、精读1014段,每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个
11、夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“,依依不舍,人称转换，好像给老师面对面地倾诉。 作用：直接抒情、亲切感人。 表达出至今仍对老师怀有思念崇敬之情。,神志不清， 相对清醒而言,你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢
12、？,说话含糊不清， 相对于清晰而言,反问中饱含 深沉含蓄 之情。,比喻， “这”指梦寻蔡师,回顾小结,从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、详略安排有致的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。,1假装发怒。 2表演跳舞。 3观察蜜蜂。 4朗读诗歌。 5模仿写字。 6排除纠纷。 7梦中寻师。 -可惜-分别了。,温柔 美丽 慈爱 公平 伟大 的 老师,（略）,（详）,我的老师 巍巍,依恋,回忆难忘：蔡芸芝。 记忆：温柔美丽的人。,我是一个 机灵纯正、 天真活泼、 尊师好学 的学生。,思念,全面展现 蔡老
13、师 爱学生的 心灵美。,学生对 老师的爱。,开拓思维,口头复述“梦寻蔡师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。,作业布置,1、请同学模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右 2、学练考题,写老师的美文的几个开头,1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋” 2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。,3、水滴感激大海，因为大海让
14、它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔我感激您，因为是您让我懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理。,4、在大海上，船儿有迷失方向的时刻，是灯塔为它指明了方向；在天空中，飞机迷失了方向，是导航系统使它重新飞上正确的轨道；在我们生活中，我们也有迷失的时刻，也许他不是万能的，但是，在你需要她的时候，她就会站在你前面，挡住即将要走的弯路。,美文共读 青墨暗香来,静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石还璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙，但是这其中若是少了那皎洁的月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点的夜空锦上添花， 一缕清柔的月光透过窗
15、子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。我想起了我的老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。 加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；您就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；您就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位,老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次的鼓励。那次月考，我不知为何考了一个自己都无法想象的成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住的往下流。是您走到我身边，在我桌子上放下一张纸条，我打开一看，映入眼帘的是您娟秀的字迹“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。”短短的几句话，充满了无限的力量，充满了您对我浓浓的爱，让我有了走下去的勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正
