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1、,第一课时,生命可以永恒吗？,学习目标： 1、认识到生命来之不易，树立珍惜生命意识 。 2、认识到生命接续的意义，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献 。,学习重点： 生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命 。,学习难点： 生命不仅是“我”的，还是“我们”的 。,一、创设情境 ，激情导入,彭祖，是上古五帝中颛顼的玄孙。他经历了尧、舜、夏、商诸朝，到殷商末纣王时，已七百六十七岁，相传他活了八百多岁，是世上最懂养生、活得最长的人。 【归纳导入】 我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？,二、学案引导 自主学习,1.自读课本。 2.结合学生用书
2、“课前预习”填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。,三、聚焦主题 合作探究,探究一：生命有终点,活动一：议一议,每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？,归纳：,我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,教师归纳,探究二：生命有接续,活动2：说一说,你的出生给你的家庭带来了什么？,家人身份变了,姐姐说,爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐,她“升级”了，不在是家里最小的人了,归纳小结：生命的延续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。,实践操作,请尝试制作一张你的家庭族谱?,总结梳理整合提高 1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结 通过本节课的学习，我们知道了在生命的接续中，人类不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命是多重意义的，每个人在身体上和精神上对人类社会具有重大意义 。,随堂达标案 当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价案 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。,
