《5.11 人们说我长大了 教案3 （鲁教版七年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.11 人们说我长大了 教案3 （鲁教版七年级下册）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一课 人们说我长大了悦纳自己的生理变化内容标准： 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一、 学习目标1、 情感态度价值观目标：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2、 能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。3、 知识目标:了解青春期生理变化和心理变化，学会接纳自己的生理变化。二、 学习重点难点：怎样悦纳自己的生理变化既是重点也是难点。三、教学内容分析本项目所要集中解决的问题是让学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在现实生活中，初一学生已步入青春期的大门，随之
2、而来的是生理和身体上都发生了一系列的变化，很多同学还处于“半睡半醒”的朦胧状态，无法应对自身生理、心理变化，很多困惑与烦恼也扑面而来，同时渴望这些困惑与烦恼的得到解决。因此，学生的困惑与烦恼就成为教学内容展开的动力。同时，帮助学生正确认识青春期的一系列变化，正视现实，以积极的心态悦纳自己的生理变化，充满自信地度过自己的青春期，这正是本项目最基本的教学目标，也是正处于青春期的学生成长的迫切需要。要学会悦纳自己的生理变化，培养应对青春期生理变化的心态是基础、前提，掌握必要的方法技巧是关键。只有意识到人的生理变化一般自己不能左右和控制，自己所能做的是欣赏自己，才能为悦纳自己奠定良好的心理基础。学会悦
3、纳自己、解除烦恼需要方法和技巧，中学生生活经验缺乏，应该在具体的情景下引导学生学会悦纳自己和解除心理烦恼的方法。正确心态的培养和方法的习得是学会悦纳自己生理变化的主要内容。四、教学准备学生准备：填写问卷调查；准备好自己从小到大的几张照片。教师准备：组织课前“问卷调查”，以了解学生对青春期生理变化的真实体验与感受。调查的内容分为两大方面：即生理变化和心理方面的反应。搜集有关青春期的生理和心理健康知识，或者有关青春期教育的录像和专题片。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请根据自己的实际情况，回答下列问题：（一）男孩：1. 你是几岁时身高开始突增的？2. 你出现喉结了么？3. 你有没有出
4、现遗精4. 你的脸上有“青春痘”吗？5. 你觉得自己是不是进入青春期了？6. 你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己情绪的？7. 你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（二）女孩：1. 你是几岁时身高开始突增的？2. 你的乳房开始发育了吗？3. 你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4. 你的脸上有“青春痘”吗？5. 你觉得自己是不是进入青春期了？6. 你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己情绪的？7. 你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？三、导学流程（一）情境导入：电视剧丑女无敌片尾曲歌词：（英俊少年插曲小小少年我真的长大了吗）我的
5、名字叫无敌，我相信我能创造奇迹，我知道该用什么赢得胜利，自己拼自己才最刺激。要说相貌我倒数第一，可影响不了我的美丽，我善解人意从不花言巧语，不用眼泪来吸引你的注意力- 请你分析剧中的林无敌是一个什么样的女孩？对你有何启示？学生发言.（二）明确目标（见上）（三）自学提纲1、青春期是人一生中身体发育的关键时期。请谈谈这一时期的身体变化有哪些变化？2、我们应以怎样的心态来对待这些生理变化？3、请你思考课本第六页所列问题：假如遇到下列问题自己将如何面对？4、阅读课本第7页“张捷”材料，谈谈我们应怎样面对自己生理上的不足？这种心理最容易产生自卑感、自我封闭倾向，影响交往、身心健康等。在充分认识这些烦恼的
6、危害后，教师进一步抛出第二个问题：如果是你，会怎样摆脱体貌带来的烦恼？5、爱美之心人皆有之，人的美包括内在美和外在美，两者各指什么？我们应怎样使自己更具青春魅力？（四）自主学习(自学10分)（五）展示反馈（把自己不明白或小组不明白的问题展示出来，合作交流）（六）合作交流（七）精讲点拨（老师及时点拨交流中出现的问题，澄清认识，及时引导）（八）课堂小结（写出板书提纲，或画出知识树）（九）达标测评1、请你思考课本第六页所列问题：假如遇到下列问题自己将如何面对？2、进入青春期后，我们发生了一系列的生理变化，面对这些变化我们应当怎么做？（如何接纳自己的生理变化）3、我来理解童话白雪公主中有心灵丑陋的皇后
7、，有着漂亮的外表；七个小矮人虽然外貌丑陋，但心地善良；白雪公主既有漂亮的外貌，又有美丽的心灵。童话中不同的人物，一定给你留下了深刻的印象。（1）、你喜欢童话中哪个人物？为什么？（2、）、根据自己的观察和体验，简要说说外在形象和内在素质之间有何联系？这对你有何启示？（十）拓展提高1、学会悦纳。（1） 、小文每天照镜子都感到自己脸上的青春痘又多了几个，上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面。（2） 、邹明认为自己长的很丑，整天闷闷不乐。（3） 、小洁非常注重打扮，可是不喜欢学习，也不爱劳动。你是如何看待上述几位同学的做法的？他们应当怎么做？悄悄告诉自己，发现亮点我很矮，但我很坚强。我长得不漂亮，可我
8、热情开朗，朋友很多。我比较胖，但我学习好，品德好。_。2、小青是初中一年级的学生，她相貌一般，身材有点矮胖，学习成绩很好。因为身材不够苗条，小青很自卑，总是低头不语，从不和班上的同学玩，尤其不敢面对他人，当老师叫她到讲台前回答问题时，她认为老师是成心叫她出丑。平时她不注意自己的着装，有点不修边幅，因为她认为，打扮是漂亮姑娘的亊。同学们也瞧不起她，没人理她。因为她没有朋友，整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。（1）、小青的自我形象怎样？（2）、如果你是心理医生，你会如何帮助小青重新设计并形成良好的自我形象？四、布置作业：10人为一小组，以“我们长大了”为主题，设计制作一期手抄报，在全年级交流比赛，
9、选出竞胜班级和竞胜小组。五、教后记：初一学生正处于青春期，或多或少地已体验到自身微妙的生理变化，也有一些矛盾的经验，对这一话题，他们既有好奇心理又有害羞心理。本教学设计主要是抓住学生的好奇心，通过图片、同龄人典型事例等教学资料，采用观察、讨论、大家谈、小测验、悄悄告诉自己等活动，逐步引导学生认识青春期的生理和心理变化，掌握必要的心理卫生知识，并且给予他们以方法的指导来应对自己的变化，并能够以积极、乐观、开朗的心态去接纳自己的变化和欣赏自己独特的美。另外，在教学设计和教学活动中，力争体现新课程标准的要求，给学生充分的展现机会，发扬民主的精神，努力引导学生观察、搜集、讨论、体验，主动参与到课堂中，
10、充分体现了“以学生为本”的精神。而且这一做法，也有利于拓宽他们的知识面，去了解自己关心但教材中没有提到或者略知一二的知识，如青春痘的防治。欣赏自己因为我懂得欣赏自己他也许有英俊的外表，但我有精致充实的内心。他也许有万贯家私，但我有一个普通家庭的乐趣。他也许有轰轰烈烈的人生，但我的人生同样充满意义!人们需要长江，但同样舍不得小溪，人们需要黄山，但同样离不开平地。学会欣赏自己，因为我就是我，你就是你。我就是我，你就是你。他日再见长江，我们只需微微一笑，明天再睹黄山，我们只需沉默不语。我是小溪我是小溪，源自于絮风中飘飘洒洒的细雨。我虽不及长江一般滚滚东去，但我有光滑的石子夹着水草，清澈的水映着轻快的游鱼。我是平地，覆盖着煦日里郁郁青青的草衣。我虽不如黄山一般翠秀称奇，但我有淡淡的花香伴着蝴蝶，初暖的春风随着游人在这里休憩。我就是我，一个大千世界中，普普通通的奇迹。我普通，因为我的确不是天生的神童。我是奇迹，
