《4夏商西周的兴亡 同步课件（人教版七年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4夏商西周的兴亡 同步课件（人教版七年级上册）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 夏商西周的兴亡,夏朝兴衰,商汤灭夏,武王伐纣,分封制,第4课 夏、商、西周的兴亡,课后练习,夏禹的主要事迹,治理洪水,建立夏朝,世袭制代替禅让制,铸造九鼎,夏朝,时间：约前2070约前1600年,统治区域：主要在黄河流域，势力远达长江流域,社会形态：奴隶社会,生产力发展状况：金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。,文化发展状况：早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。,西周,时间：约前1046年前771年,统治区域：黄河流域、长江流域,社会形态：奴隶社会,生产力发展状况：青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。,文化发展状况：文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。西周开创
2、了分封制的统治模式。,阳城,二里头,设身处地,一个河姆渡氏族的人和一个夏朝人都偷窃了别人的东西，并据为己有，想一想他们将会受到怎样不同的惩罚？,夏朝人将受到法律的制裁，甚至将因此坐牢。,天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。 史记殷本纪 ,商 汤,商汤灭夏的原因：,夏桀残暴，失人心。,商汤伐无道，除暴君，得人心。,礼贤下士，重用伊尹。,团结周围小国和部落，抓住时机，一举取胜。,殷,助纣为虐 靡靡之音,奢,残,暴,骄,盟津会盟,牧野之战,武王伐纣,镐京,姜子牙,周公,周王室,周王室,周王室,商朝贵族,西周初年分封哪些人为诸侯？分封的目的为何？,想一想？,周天子或诸侯死后，将由谁来继位？,
3、嫡长子继承制,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,河南偃师二里头夏文化遗址,陶器上的刻画符号,出土的陶器与绿松石,遗址发掘现场,将自己比拟成太阳的君主是？,A.夏禹,B.夏桀,C.纣王,D.周幽王,商朝是在什么时候灭亡的？,A.BC1800年,B.BC1700年,C.B1600年,D.BC1500年,周武王定都于何处？,A.阳城,B.殷,C.朝歌,D.镐京,西周的众多诸侯，是通过什么方式产生的？,A.奴隶制,B.世袭制,C.分封制,D.禅让制,探究活动,活动主题：西周分封制（模拟与探究） 活动背景：西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它
4、越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。 活动安排：1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。 2、在活动课上进行表演。 3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？,返回,课堂练习,1下列各项制度中，不属于西周的制度的是 A禅让制 B世袭制 C分封制 D等级制 2西周后期的“共和行政”是指 A建立奴隶制共和国 B两个奴隶制王国并立 C大家推举共伯和执政 D地方行政机构,A,C,课堂练习,3西周时的“国人”是指（ ） A所有周朝人 B农民 C平民 D奴隶 4下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ） A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下 C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏,C,B,课堂练习,3西周时的“国人”是指（ ） A所有周朝人 B农民 C平民 D奴隶 4下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ） A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下 C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏,C,B,
