《4.18.2 三国鼎立 学案 七年级人教版上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.18.2 三国鼎立 学案 七年级人教版上册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人：孙莹莹 副备人： 学科：历史【学习目标】1、掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。2、会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。3、认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。【重点难点】重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。难点：分析官渡之战、赤壁之战战争双方胜败的原因。【学习过程】导入新课播放三国演义片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？是哪三国？你知道吗？三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢？自学检测一、官渡之战：1、背景：东汉末年
2、，群雄并起，割据一方的军阀 ，黄河中下游的 和 成为北方实力最强的军事集团。2、时间：公元 年，作战双方： 和 。3、结果：曹操以少胜多，大败 ，基本上统一了 。二、赤壁之战来源:学科网1、背景：曹操基本上统一了 ， 占据长江中下游一带，在 建立了比较稳固的统治。 依附于荆州地方势力刘表，没有固定的地盘。2、时间：公元 年，作战双方： 和 。3、结果： 以少胜多，打败了 。三、魏、蜀、吴三分天下来源:学科网ZXXK国号时间都城开国君主魏蜀汉吴2、三国经济的发展（1）魏国：兴修 ，继续实行 。（2）蜀国：以 治国，赏罚分明；减轻 ，兴修 ，鼓励 ；对少数民族采取 政策，加快了西南少数民族地区的开
3、发。（3）吴国：组织农民 ，推广中原的先进 ； 发达，吴国船队曾到达 （现在的台湾），加强了 的联系。参考答案：一、1互相混战 袁绍 曹操2200 袁绍 曹操3袁军 北方二、1北方 孙权 江东 刘备2208 曹操 孙刘联军来源:学科网3孙刘联军 曹军三、1国号时间都城开国君主魏220年称帝洛阳曹丕蜀汉221年称帝成都刘备来源:学_科_网Z_X_X_K吴222年称王建业孙权2水利 屯田3法 赋税 水利 养蚕织锦 安抚4屯田垦荒 耕作技术 造船业 夷洲 大陆和夷洲合作探究1、 为什么曹操官渡之战中能以少胜多，而在赤壁之战却以多败少呢？2、是非成败，都会给后人留下深刻的启示，曹操在两次战争中不同的结
4、局，给我们哪些启示？3、说起曹操很容易就联想起戏曲舞台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”依你之见呢？A、曹操能谋善断，很有眼光。 B、“治世之英雄，乱世之奸贼”C、杰出的政治家、军事家和诗人。D：曹操戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。4、诸葛亮在后世人民的心中已达到神化的程度，成了忠诚和智慧的化身，甚至有“诸葛近妖”的说法。你该怎样看待诸葛亮？A、诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，诗人。 B、功盖三分国，名成八阵图C、他“鞠躬尽瘁，死而后已的精神，值得我们学习。D、他帮刘备统一了西南地区，并采取措施使西南地区得到开
5、发。 E、他是人，不是神。 课堂小结 在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？我们将在下一课学习。一种局面：三国鼎立；两大战役：官渡之战和赤壁之战；三国鼎立：三国名称和都城；四个人物：曹操、孙权、刘备、诸葛亮；五个时间：200年、208年、220年、221年、222年。达标检测1、在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事，下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是：A、赤壁之战 B、官渡之战 C、三顾茅庐 D、七擒孟获2、三国时，第一个称皇帝的是：A、曹操 B、曹丕 C、刘备 D、孙权3、中央电视台百家讲坛栏目中播
6、放了易中天的品三国后，引起了很大的反响，请问：历史上最早进入三国的时间是A、220年 B、221年 C、222年 D、229年3、阅读材料，回答问题：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”苏轼念奴娇赤壁怀古（1）材料中的“三国”指哪三国？来源:Zxxk.Com（2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？（3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？请写出这次战役的时间、交战双方、结果。（4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？（5）归纳这次战役中曹操失败的原因。
