《4.18.1《思想文化》教案华师大版七年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.18.1《思想文化》教案华师大版七年级下册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第18课 思想文化教学内容七下历史 第18课 思想文化课时1课时教学目标知识目标（1）司马光和资治通鉴（2）佛教的主要教义及演变（3）道教的主要教义及演变能力目标（1）通过对佛教、道教在中国传统文化中深远影响的分析，培养学生多角度分析问题的能力。（2）通过对佛教与道教的同异比较，培养学生概括比较的能力。情感态度和价值观（1）佛教的传播与道教的兴盛，一方面适应了统治阶层的需要，另一方面对中国的传统文化产生了深远的影响。对宗教总是要全面辩证地分析。（2）史学是中国传统文化的重要组成部分，读史不仅使人明了历史兴替，而且使人提高文化素养，我们要正确看待传统文化遗产。教学重、难点重点：资治通鉴的内容、体
2、例及史学价值；佛教、道教的主要内容。 难点：佛教、道教的主要内容；对佛教、道教的分析、评价。 教学思路（依据：茆圩中学“导思式”五步教学法）本课的教学设计内容主要分为五个部分：1、设境引入、激趣导学：主要是通过教师设计问题，激发兴趣，顺理成章的导入新课。2、诱导思维、自学感知：学生在老师设计的问题指引下，感知课本内容。3、师生探究、质疑释疑：学生展示自己的学习成果，并提出自学中遇到的问题，教师组织学生讨论解决，对学生不能解决的问题补充讲解。4、练习巩固、查漏补缺：检验学生本节课的学习效果，查漏补缺。5、反馈总结：指出重难点、易错点，巩固学习过的内容教具多媒体教学教学过程教学内容札记（一）、设境
3、引入、激趣导学（3分钟）：图片导入新课（二）、诱导思维、自学感知（12分钟）：一、司马光和资治通鉴司马光是生活在 的著名 主持编写 ，费时 年，是一部 通史，记述了从 到 共 年历史，与 并列的史学名著。二、佛教中国化1、教义： 2、中国化：原因： 表现：隋唐: 宋以后： 三、道教1、教义： 2、兴盛：东晋南北朝： 唐 宋： 3、地位： （三）、师生探究、质疑释疑（15分钟）：一、司马光和资治通鉴 司马光是生活在北宋的著名史学家主持编写资治通鉴，费时19 年，是一部编年体通史，记述了从战国到 五代共1300年历史，与史记并列的史学名著。二、佛教中国化1、教义：宣扬因果报应、轮回转生 ，认为人世
4、间一切都是痛苦的 ，这是前世造的因在现世结的果。只有皈依我佛，弃恶从善，虔诚修行，才能获得解脱，在来世得到幸福 2、中国化：原因：佛教不少方面与中国传统文化相冲突 表现：隋唐: 形成多个具有中国特色的宗派 宋以后：佛教进一步融合佛、道二家，中国传统文化也吸收了许多佛教思想 三、道教 1、教义：以“道”为最高信仰，宣称通过炼服丹药和修身养性，可以长生不老，得到成仙2、兴盛：东晋南北朝：道教的理论和组织形式日益完备 唐 宋： 皇帝利用道教加强自己的统治地位，空前兴盛 3、地位： 中国的本土宗教（四）、练习巩固、查漏补缺（12分钟）：（1）全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得
5、失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国第一部编年体通史，该著作是（B）A史记 B资治通鉴 C金刚经 D窦娥冤（2）史记和资治通鉴是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到？（B）（3）在资治通鉴中你不可能看到的历史是(D)A三国鼎立 B楚汉之争 C唐代的开元盛世 D明代的戚继光抗倭（4）连连看 玉皇大帝佛教 如 来 佛 八 仙 太上老君道教 孙 悟 空 菩 萨（五）反馈总结（3分钟）：重难点：资治通鉴的内容、体例及史学价值 易错点：佛教、道教的主要内容。提醒学生记下不理解的地方司马光：砸缸救人请一位同学用一个形体动作让别人知道你是佛家弟子炼丹：火药教学反思：
