《4.10（课时1）我们的未来不是梦教案（鲁教版九年级政治全）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.10（课时1）我们的未来不是梦教案（鲁教版九年级政治全）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十课（课时1） 共同理想 共同使命 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。能 力培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。知 识了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。课型新授课【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计二次备课创设情景导入新课多媒体播放：流沙河脍炙人口的理想配乐诗朗诵：“理想是石，敲
2、出星星之火；引导学生感悟诗朗诵，自然引出问题，激发学生探究欲望。分组探究小组合作探究任务一：我国各族人民的共同理想情景活动一年5月3日，国务院总理温家宝同20位来自首都各界的青年代表在北京中南海座谈指出：青年人要有理想，要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想；树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。青年要树立终生的远大理想，并努力为之奋斗（1）温总理强调，青年人要有理想。那么，你的理想是什么？（2）材料划线部分的理想属于什么理想？制定这一共同理想的依据是什么？（3）当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？探究任务二：惠及亿万人民的小康蓝图情景活动二:欲速则不达。我
3、国现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。（1）你同意上述观点吗？为什么？（2）我国现代化建设是怎样有计划、分阶段、有步骤地进行的？（3）当前，我国已经实现了哪步战略目标？人们的生活是怎样的？情景活动三:中共中央政治局2011年4月26日召开会议，研究当前扶贫开发工作面临的形势和任务，审议中国农村扶贫开发纲要（年）。会议认为，纲要实施以来，深入推进扶贫开发，是全面建设小康社会、构建和谐社会的迫切需要。必须以更大的决心、更强的力度、更有效的举措，打好新一轮扶贫开发攻坚战，确保全国人民共同进入全面小康。（1）全面建设小康社会的目标是怎样的？（2）全国人民共同进入全面小康后
4、，我们的社会将是什么样子？（经济、政治、文化、社会、环境多方面）（3）青少年应怎样为我国全面小康的早日实现做出自己应有的贡献？学生：分组讨论交流自己的看法，小组长做好记录。讨论充分后上台展示交流成果。教师：我国各族人民的共同理想是什么？我们的国家为什么会提出这样的社会理想？归纳：我国现阶段的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。学生：学生自主学习问题（2），尝试从课本中归纳要点，我们的共同理想是根据我国现阶段的国情提出来的。我们的共同理想反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望教师点拨：有关问题（3），要结合邓小平名言理解，提出明确价值导向：当代青年要把个人理想与共
5、同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。学生：分析材料，小组讨论，组长集中讨论意见，选出代表发言。学生主动思考、探究、发现、归纳。教师点拨：分组展开讨论，运用所学知识，分析（1），理解我国发展过程中因为急于求成而造成的失误。从而证实情景一观点的错误性，情景二观点正确性。分析问题（2），该题即要掌握我国现代化建设“三步走”的战略（课本117页最后一段），我国主义现代化建设必须分阶段、有步骤进行。分析问题（3），得出：我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。学生：精读材料，小组讨论问题（1）至（3），组长集中讨论意见，选出代表发言。学生主动思考、探究、发现、归纳。
6、教师点拨：全面建设小康社会的奋斗目标见课本118页最后一段）问题（2）即党的十七大对我国实现全面建设小康社会奋斗目标所提出的新的更高的要求。见课本119页最后一段。问题（3）具有开放性，答案不唯一，要求学生综合运用九年级思品知识归纳总结。走进生活学以致用党的十七大对全面建设小康社会的奋斗目标提出的首个新的更高要求是“增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”。强调“人均”体现了教材的那些观点？ 学生：以小组为单位讨论。 教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。归纳小结巩固深化同学们，你们的理想实现之日，正是我们国家实现全面小康社会之时。你们肩负振兴中华的伟大使命，你们可以放飞理想，走向充满希望的明天。学生：盘点自己的收获。板书设计 是什么我国各族人 民的共同理想 制定的依据共同理想 个人理想融入共同理想共同使命 “三步走”战略惠及亿万人 现在达到的小康水平民小康蓝图 十六大提出的小康社会全面建设小康与共同理教后反思
