《3.1 多元化的”地球村“ 课件 （人教版八年级上册） (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1 多元化的”地球村“ 课件 （人教版八年级上册） (7)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、世界文化之旅,人教版八年级上册第三单元第五课第一框,一、教材分析 二、教学方法 三、学习策略 四、教学过程 五、教学效果预测,一、教材分析 教材的地位和作用,本框内容在全书中属于面向世界、面向未来的教育，对于培养面向世界、面向未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。 现在给予他们恰当的引导，才能培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。,教学目标,知识目标： 1.懂得文化的多样性、丰富性和差异性； 2.知道不同的文化有着不同标志，有其独特性； 3.了解因文化不同而导致行为方式的差异及面对文化差异时应该持有的正确态度。 能力目标： 1.让学生通过自己的体验去感悟文化的丰富性、独特性和差异性，世
2、界因此而变得丰富多彩； 2.使学生具备与多种文化交流、学习的能力和不同文化背景的人交往沟通的能力； 情感态度和价值观目标： 1.通过本节课的教学，培养学生既要尊重本民族文化价值，又能尊重其他民族文化的价值； 2.能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。,重难点分析,教学重点： 了解文化的多样性和丰富性 。 教学难点： 理解因文化不同而导致行为方式的差异。,一、教材分析 二、教学方法 三、学习策略 四、教学过程 五、教学效果预测,二、教学方法,直观演示法 活动探究法 集体讨论法 理解归纳法,设置情景,直观表达,引起共鸣,诱发思考,设计活动,小结本课,引发兴趣,突出重点,指向难点
3、,训练思维,思想升华,一、教材分析 二、教学方法 三、学习策略 四、教学过程 五、教学效果预测,三、学习策略,思考评价,分析归纳,自主探究,总结反思,一、教材分析 二、教学方法 三、学习策略 四、教学过程 五、教学效果预测,四、教学过程,一、情景引发观察,二、问题导致探索,三、小结以求升华,四、作业延伸本课,“随着安阳在世界上知名度的提高，来我们的家乡旅游的人越来越多了，当你遇到外国友人的时候，应该从哪些方面介绍安阳（中国）的特色呢？”,想一想,建筑遗迹,饮食文化,民间艺术,节日文化,世界文化之旅,亚洲 欧洲 美洲 非洲 大洋洲,知识竞赛,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第六组,小结本
4、课：,我们一定要保持清醒的头脑，因为文化中也有优秀/精华与颓废/消极/不健康之分。在我们将要结束这一次的世界文化之旅的时候，在我们眼界大开的时候，不要忘了那些致力于各国文化沟通的人们，不要忘了对那些世界优秀文化一定要抱着尊重与沟通的态度，为我们的民族文化注入新的生命力。,作业：,1、收集并整理安阳市民风民俗的有关资料。 2、写一篇有关中西方文化差异的小论文。,板书设计,世界文化之旅 丰富多彩 和谐发展,节日 饮食 人物 习俗,一、教材分析 二、教学方法 三、学习策略 四、教学过程 五、教学效果预测,五、教学效果预测,生活-体验-认知 -能力 -情感 合作学习 团队精神,再见!,美国兴起中国文化热 美国游客来中国旅游热 美国定大年初一为法定节日,
