《2.12 .1历史文物的仿制活动 教案 湘教版上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.12 .1历史文物的仿制活动 教案 湘教版上（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 三 单 元 统一国家的建立 教学内容1 授课班级授课日期授课课时1课时总课时授课形式来源:Zxxk.Com来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标来源:学科网汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用。1、通过竞猜活动，创设情境导入课堂。2、通过对比秦朝和汉初的政策，对比秦亡汉兴；通过对比秦始皇和汉武帝归纳其功过。1、了解两汉兴衰的基本脉络:文景汉武光武外戚和宦官交替专权；掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。2、对比秦始皇和汉武帝的历史功过，
2、培养学生正确评价历史人物的能力。教学重点 汉武帝的大一统教学难点罢黜百家，独尊儒术教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习方法引导学生讨论“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？并用图示小结，旨在指导学生梳理知识的思路，教给学生合乎逻辑地思考问题。通过讨论和图示小结，应潜移默化地帮助学生逐渐形成一个认识：分析历史问题要依据史实，“让史实说话”，论从史出。教学资源中学学科网板书设计 建立：公元前202年 刘邦（汉高祖） 长安西汉的统治 发展：“文景之治” 汉武帝推进 思想上：“罢黜百家，独尊儒术”大一统格局 政治上：削弱封国势力，颁布“推恩令” 文化上：兴
3、办太学 军事上：北击匈奴教学环节、主要内容时间分配学生活动教师活动具体教学目标或设计意图课堂导入学生回忆教师：同学们都看过大汉天子这部电视剧，它是介绍中国古代哪个皇帝的历史事迹的？学生：汉武帝。教师：电视剧是从艺术的角度来刻画古代人物的，而我们这节课是要从历史的角度真实地再现汉武帝的雄才伟略吸引学生的注意力1，文景之治请同学们为汉朝统治者献计献策，分组讨论后回西汉建立面临的是怎样的一种经济局面？面对如此残破萧条的社会经济情况，汉初的统治者该怎么办？怎样才能让人民过上安定富裕的生活，怎样才能让汉朝江山长保？培养学生能力,2，：汉武帝的大一统学生动手设计表格学生归纳，完成填图练习学生讲述由学生分组
4、讨论归纳汉武帝为实现大一统采取了哪些措施。最后，教师可以和学生一起综述汉武帝大一统的措施，并逐条列出来，既作为板书，又可作为本目小结。3，东汉的统治学生分析评判、更正学生小组讨论归纳1、光武中兴刘秀在哪些方面调整了统治政策？可分为哪几条？每一项措施分别有什么效果？为什么后人称为“光武中兴”？2、外戚宦官专权认识大一统的意义课堂总结根据板书提纲，以学生抢答形式进行总结课堂练习材料“罢黜百家，独尊儒术”1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。2）这一主张是什么意思？答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。 -40-3）该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是什么？答：是为了巩固中央集权。4）实行这一方针的具体措施是什么？答：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。作业布置本课基训教学反思
