《2018-2019学年九年级语文下册 第四单元 14《变脸(节选)》课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年九年级语文下册 第四单元 14《变脸(节选)》课件2 新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14.变脸(节选),走近作者 魏明伦，四川内江人。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧，著名川剧作家。被誉为“巴蜀鬼才”。代表作有易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山变脸巴山秀才(合作)等。 主题解说 本剧通过写水上漂收留狗娃的过程，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的遭遇，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，揭示了当时社会底层人民的生存状态。,疑难探究 帮腔人在剧中起什么作用？ 在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。他有着叙事人的身份，并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者。但他并不游离于剧情之外，而是在剧情发
2、展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。,文体知识 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。戏曲是中国传统的戏剧形式，有许多剧种，全国性的有京剧、评剧、越剧、豫剧、粤剧等，其中以京剧最为著名。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作
3、用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，课文作为川剧剧本变脸的节选，其中的唱词，体现了戏曲唱词的特点。,相关链接 川剧变脸 变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。它是四川地方剧种川剧表演绝活。 变脸的方法大体分为三种抹脸、吹脸、扯脸。抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈,动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。扯脸：比较复杂的
4、一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。,hn,2下列词语书写无误的一项是( ) A愧疚 呜咽 铺盖 天仑之乐 B词堂 呼唤 弄潮 怡然自得 C停泊 弄炊 锣鼓 睡眼惺松 D绑票 斟酒 有缘 手舞足蹈,mi,shn,c,ni,鹭,鸶,糍,粑,怡,忪,D,3指出下列各句中省略号的用法，将序号填入括号内。 A引文的省略 B列举的省略 C说话断断续续 D话未说完 E表示说话的延续 F话音未尽，使人思索 G重复语句的省略 人贩头 只要能“请”
5、到一个土老肥的小宝贝，那价钱( ) 狗 娃 爷爷、爷爷，都怪我( ) 水上漂 记清楚传女背叛祖先要遭天打雷劈哟( ) 狗 娃 下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴( ) 狗 娃 (猝不及防，失去对策，本能地捂住裤子后退)不，不( ),F,D,C,B,G,4(2016，哈尔滨)对病句的修改不正确的一项是( ) A在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”) B中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置) C通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“使”) D为了防止今后不再发生类似的事件，
6、有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”),A,5川剧是一种地方戏曲，课文作为川剧剧本变脸的节选，其中的唱词，体现了戏曲唱词的特点。请分析下面这段唱词的表达效果。 千不该，万不该，不该错投女儿胎！不该生在穷乡里！不该遇上大水灾！被人拐，被人卖，被人骑，被人踩只见人人良心坏！鞭打牲口爬悬崖。没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！好雁鹅，快飞来给狗娃帮腔说情补补台！,这段唱词韵脚紧密、节奏急促，运用了排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈
7、何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。(修辞手法能答出排比、比喻即可),6(2016，常州)用简明的语言介绍右面这幅漫画。 图正中画着一个卡通人物，是个神态自若的酒店服务生，他似乎是从地毯那头走来，他手里托着一个盘子，盘上有一个与服务生形象相同的小人。图的左边有一行文字“在你还没有成功之前，要学会照顾自己”。,(一) 阅读“水上漂(唱) 老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩”。 7从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？ 狗娃：_ 水上漂：_ 8“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊”，此时水上漂的心里是怎样想的？请写一段水上漂的内心独白。 唉，这个
8、女娃子乖巧能干，讨人喜欢，丢了这个女娃子，我又舍不得；留下这个女娃子，谁来继承我的变脸绝技？我该怎么办？,勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。,心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。,9上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。 水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向招祸灾。重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反：“老汉嘴上大骂，行动却很果断投河救人！”存在明显矛盾。 10简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？ 今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其
9、现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。,(二) 白毛女(节选) 黄 (愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗！ 杨 少东家，不可不行啊 黄 (一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账？ 穆 老杨，今儿少东家满高兴的，不要得罪少东家吃不了兜着！ 黄 (怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来！(怒，欲下) 杨 (疯狂地拦住穆)你你不能啊！,(唱)我杨白劳犯了什么罪
10、？ 立逼着卖我的亲生女儿！ 受苦我受了这一辈子， 想不到我落到了这步田地！ 穆 老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！(推开杨白劳，拿笔写文书) 杨 我我我找个说理的地方去！(欲冲出门去) 穆 (拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 (惊住)我我,黄急上。 黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他写文书！ 杨 (疯狂似的)少东家，可不行啊！ 黄 (恐吓地)怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！ 杨 (大惊，昏迷地，颤抖着)啊！把我送到县上去少东家！ 穆 (拉住杨的手)按上
11、个手印吧！(按手印) 杨 (看自己的手指有墨迹，惊)啊？(倒地) 【注解】以上节选的片段是写除夕夜地主黄世仁逼佃户杨白劳卖亲生女儿喜儿的情景。,11杨、黄、穆三人之间是什么关系？ 杨白劳(佃农)；黄世仁(地主)；穆仁智(地主狗腿子)。 12选文中画线的四个句子各属于什么句式？ 是反问句；是设问句。 13文中画波浪线的句子表现了黄世仁怎样的心理？ 口蜜腹剑，骗人上当。 14写出黄世仁对杨白劳的态度变化的过程。 诱骗威逼恐吓。 15穆仁智拍案说的几句话说明了什么？ 地主官僚相互勾结，坑害穷人。,16读完文段，杨、黄两人各有怎样的性格特点？你对他们分别有着怎样的情感？ 憨厚、懦弱；狡诈凶狠；同情；痛
12、恨。,17(2016，厦门)综合性学习。 2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，同学们围绕着“走近梅氏父子，弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。 【梅氏风华】 (1)小华收集到以下有关梅氏家风的资料。请你仔细阅读，说说梅氏家风体现在哪四个方面？ 材料：家风是一个家族代代相传沿袭下来的家族文化风格。当时，戏剧界流行子承父业，梅兰芳却认为尊重孩子就像尊重观众一样，应充分尊重孩子的天性。梅葆玖拜师学艺时，梅兰芳言传身教：“吾敬我师是本分。”梅氏父子在艺术上始终致力于继承、弘扬京剧文化；在生活中待人接物谦和大度。,梅
13、氏家风体现在尊重孩子(就像尊重观众一样)、尊重老师(吾敬我师)、继承弘扬京剧文化、待人接物谦和大度。,【梨园风采】 (2)小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本，了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，陈述理由。(要求：参照示例，结合某一情节),备选人物：孙悟空、李逵、武松、关羽 示例：我选择张飞。我认为张飞适用黑色脸谱。因为他非常勇猛，曾带领少数人马，战胜曹操大军。 示例一：我选择关羽。我认为他适用红色脸谱。因为关羽忠心耿直，勇救阿斗，忠心护主。示例二：我选择李逵。我认为他适用黑色脸谱。因为李逵强悍勇猛，为了给母亲报仇，只身一
14、人沂岭杀四虎。(大闹东京、勇救宋江等事件也可),【铮铮风骨】 (3)小铮向同学介绍了梅兰芳先生的故事。结合材料一、二，谈谈梅兰芳先生“气节”的具体表现。 材料一：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 材料二：1941年12月，日军侵占香港，梅兰芳蓄须明志，罢歌罢舞，不为日本人和汉奸演出。他对友人说：“别小瞧我这一撮胡子，它可大有用处呢。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、杀头，也只好由他了。”后来日本人找上门来，梅兰芳便注射针药，让自己发起高烧，坚决拒演。 示例：梅兰芳先生的“气节”表现在“舍生”“取义”。他宁可舍弃生命，不怕“坐牢、杀头”，宁可罢歌罢舞(
15、不再演出)，舍弃艺术生命，都要坚守“义”不为日本人和汉奸演出，不卖国求荣，坚决罢演。,18课文的情节美在巧设悬念上，以“误会”构成悬念，随着“误会”的解密、真相的显露，爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进，这就是“误会”；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密。“误会”法推动情节发展，能产生跌宕起伏、曲折有致的艺术效果。请仿照课文，用设置悬念法构思一情节。,【例文】“通知家长，今天下午来学校开家长会。”老师郑重地说。唉，今天又有“好受”的了，爸爸又该打骂我了。我慢慢地走在回家的路上，心里乱糟糟的。 到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。爸爸瞟了我一眼，“让你妈去！”“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。”爸爸没有言语。 下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿”；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色”。看来今天也不会例外。,将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。此时，屋内的空气像是凝固了。爸爸面对我站了一会儿，表情又一点点缓和下来。我觉得有一线希望，“今天老师给我们这些家长上了一堂
