《1.1责任与角色同在教案2（人教新课标九年级政治全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1责任与角色同在教案2（人教新课标九年级政治全册）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级思想品德教学设计第一单元责任与角色同在【本单元的地位】全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）紧密围绕成长中的我，我与他的 系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级思想品德教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。九年级思想品德教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚
2、实的基础【本单元内容结构】本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中，第一课有两个框，第二课有三个框。第一课课题责任与角色同在【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；。懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选
3、择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民【资源分析】学生分析“责任”的概念模糊。不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。教材分析本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中，第一课有两个框，第二课有三个框。本地本校
4、资源分析相关资源链接（30年前的7月28日，凌晨3时42分53秒，唐山发生了举世震惊的7.8级强烈地震，震中烈度高达11度，百年城市毁于一旦。地震造成24.2万多人死亡，16.4万多人重伤，7200多个家庭全家震亡，4204人成为孤儿。灾情之重，损失之巨，举世罕见。西方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉”了。李玉林，一个平凡的矿工，飞车进京报灾.。医疗队在露天的断壁残垣阴凉处，为伤员清创、缝合、骨折复位固定。当时余震不断，有时正在救护伤员，断壁残垣便突然倒塌，他们便立即换个地方继续救治伤员。所带器械有限，他们便从瓦砾中拣来木头点火，将医疗器械放到大盆中煮沸消毒。【教学策略】教师可以事先召集部分同学进
5、行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查【内容提纲】知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了
6、解不计个人得失、无私奉献者的事迹。【重难点解答】1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）【学习评价】（学生自评，小组互评，教师检查等）第一课时课题我对谁负责谁对我负责【教学媒体】多媒体【教学方法】本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调
7、查【内容提纲】1课时责任的含义我的角色 我的责任 责任的来源 人负有不同的责任谁在对我负责【教学过程】 1、 导入：过程：提供材料（漫话欣赏：买断思考：图中的子女能不能一次买断赡养费？为什么？） 学生议论并回答 意图：引出课题，引导学生思考，什么是责任？2、 讨论：什么是责任？过程：(1)将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。(2)将小组讨论的结果在全班进行交流。 意图：帮助学生明确责任的两层含义。3、 录像：唐山大地震 过程：(1)观看一段影片，指导学生找出材料中出现了哪些人物。 (2)引导学生思考，这些人物分别承
8、担了哪些责任。 教师讲解责任的几种主要来源。意图：使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。帮助学生了解责任的来源。 4、 角色扮演：我是谁？过程：(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。(3)按照课本的活动步骤依次进行。(4)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角
9、色，必须尽到自己的责任。知识拓展（讨论）角色与责任之间有什么样的关系？（教师小结）角色越多，责任越多。不同的责任，来自不同的角色。只有尽到责任，才能扮演好自己的角色5、 设身处地：假如你是过程：要求学生以小含为例，分析材料中其他人物的行为，如组长、老师、小含及其父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。并思考：谁该为小含负责？分角色回答扩展思考：利用案例2000年5月28日，一列火车向关内行驶，一位铁路工人把起道机放在路线上，没拿下来，便去买冰棍。结果造成了震惊中外的火车翻车事故。造成10节车厢报废。三名旅客丧生。想想不承担责任的后果意图：帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。懂得自己负责的
10、好处、表现，不负责的后果6、 小组交流：我第一次过程：(1)请学生从正反两方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。(2)在全班探讨：有些责任本该由自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果?意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。7、 学会感恩过程：让学生结合即将到来的教师节制作卡片(1)每位学生选择一位对自己最严格或自己最亲近的老师来送卡片(2)卡片要求注明老师对你进了什么责任，你又会怎样回报老师，应该进到什么责任意图：结合即将到来的教师节，引导学生
11、认识到，我们身边的人（老师）就在对我们尽责任，【课堂测评】1对责任正确认识是 ( A )责任是一个人应当做的事情。 法律规定的责任是应尽的的义务。责任是一个人不应当做的事情。 责任也是一项权利。A. B. C. D.2、“众人拾柴火焰高”“三个和尚没水喝”这两句警句告诉我们一个这样的道理（ B ）A. 捡到木柴才能烧火B.只有人人尽责，社会才能和谐发展C. 人人尽责，社会有柴烧，但没水喝D. 和尚多了就没水喝3、（八年级小刚因父母经常要求他周末多做练习题，小刚则很想与同学出外到网吧打游戏，而与父母意见不和，发生了争吵，决定离家出走，再不受父母管束过自主生活，父母到处寻找他不见，又气又急最后只好
12、报警。你的看法是 （ B C ）A.小刚很有勇气、骨气，是自立自强对自己负责的表现B.小刚过于冲动，不思后果，是对自己不负责任的表现C.小刚离家出走，让父母担心是对父母对家庭不负责任的表现D.父母要求小刚读书是对小刚不负责任的表现4、责任产生与社会关系之中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面，有 （ ABCD ）A.对他人的承诺 B.上级的任命或分配的任务C.职业的要求D.道德的规范或法律的规定、5、简答题请在下表填上自己现在所扮演的六个主要角色，并说出每个角色应承担的相应的责任。（6分）角色责任1、子女孝敬父母2、学生遵守学校纪律，完成学习任务3、朋友忠诚、互助、互谅4、普通公民“位卑未
13、敢忧国”5、社会成员维护正义、热爱和平、保护环境6、消费者文明消费、合理消费6、以下情形你会怎么做？理由是什么？ 今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片：答：坚持做完值日卫生工作，因为值日卫生工作是来自班集体交付的任务，作为学生必须遵守学校纪律，按时完成学校任务。你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。答：给老大爷让座。尊老爱幼是我国的传统美德，是扮演文明好市民角色的要求，是一项道德义务。放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。答：应该主动帮助妈妈，做力所能及的家务。因为作为子女有孝敬父母的义务，孝敬父母是我们的责任。你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。答：坚决拒绝
14、。因为国家法律规定未成年人禁止进入网吧，作为学生应该遵守学校纪律，按时上学接受义务教育，坚决不做法律禁止做的事情是我们的责任。【作业布置】以学会承担责任为主题写一篇作文（不少于500字）第二课时课题不言代价与回报【教学媒体】多媒体【教学方法】本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查【内容提纲】1课时【教学过程】一、什么代价 什么回报（导入）关于总理的一段话不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，他是一个清官，不是一个贪官，我就很满意了。思考： 总理的一段话给了我们什么启示？ （一）第一个活动：“班委改选”1、学生分角色表演，教师展现情境和问题，引发学生思考。2、由学生自由发表意见3、教师
