1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册

上传人:小** 文档编号:86756603 上传时间:2019-03-23 格式:DOC 页数:4 大小:92KB
返回 下载 相关 举报
1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册_第1页
第1页 / 共4页
1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册_第2页
第2页 / 共4页
1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册_第3页
第3页 / 共4页
1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1.3.2 华夏之主 教案 新人教版七年级上册(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、三棚中学七年级历史乐学案班级: 小组: 组内评价: 教师评价: 制作人: 复核人: 审核人: 课题来源:Zxxk.Com第 3课:华夏之祖课 型新授时 间学习目标知道远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括炎黄对华夏族的形成的贡献;尧舜禹的让;夏朝的建立。来源:学科网来源:Zxxk.Com难 点对“禅让制”的认识。重 点黄帝“人文初祖” 预习指导与检测学 习 内 容 (资 源)存在问题(困惑)一、自主学习 (一)阅读第1214页教材,在课本上标出知识点并思考回答 1、涿鹿之战是怎么回事? (征战各部落双方、过程、结果) 2、看教材13页下面的插图,说说黄帝对中华文明的贡献。 3、我们为什么尊称

2、黄帝为“人文初祖”? (二)阅读第1416页教材,在课本上标出知识点并思考回答 1、什么是禅让制?这种制度出现在什么时期?与哪些部落联盟首领有关?这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质?2、用自己的话概述夏朝的建立(原因、时间、人物、意义)课堂互动探究学 习 内 容 (资 源)解 决 的 措 施精讲点拨1、黄帝所进行的一系列战争,打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖先。2、中华文明上下五千年,是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等,为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下,认为他对中

3、华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献,称他为华夏的“人文初祖”。3、“禅让”的实质是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的,;被推举出的部落联盟首领没有特权。当堂验收四、歌诀总结涿鹿之战蚩尤亡,华夏子孙称炎黄。人文初祖贡献大,中华民族立东方。尧舜推行禅让制,德行天下仁义施。第一夏朝禹建立,奴隶社会从此始。五、达标训练:1在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是( )A黄帝 B炎帝 C大禹 D蚩尤2“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠,举世称殇。造车指南,辨兆万民不易之方向。”上文是台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒何处时的祭文( )

4、A.中山陵B.黄帝陵 C.炎帝陵 D.秦始皇陵3炎帝和黄帝是部落联盟的首领,他们主要生活在( )A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域4“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法,下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是( )A舜禹尧 B禹尧舜C尧禹舜 D尧舜禹5标志着我国漫长的原始社会结束,奴隶社会开始的事件是( )A禹建立夏朝B涿鹿之战C实行禅让制D文字的出现6我国历史上第一个王朝建立于( )A约公元前3070年 B约公元前2070年C约公元前1800年 D约公元前1600年7台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵,是因为( )A黄帝是中华民族的“人

5、文初祖” B他自己打败的蚩尤C他的部落形成华夏族的基础 D他建立了我国历史上第一个奴隶制国家8.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( )A有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B他们是否真实还需要考古证实C有关他们的传说已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前9大禹治水曾三过家门而不入,他所治的“水”是指( )A长江 B珠江 C雅鲁藏布江 D黄河10俗话说:“洪水无情”,在我国远古时代,曾经发生了很大的水患,造成了巨大灾难。此时,有一位英雄人物,花了十三年的时间,三过家门而不入,终于解除水患,造福于民。这个历史人物是( )A.黄帝 B.尧 C.舜 D.

6、禹12.阅读下列材料:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。 孙中山 请回答:(1)材料中的“轩辕”是谁?(2)至今,海外华人常怎样自豪地称呼自己?(3)“轩辕”之后,我国黄河流域又出现了哪几位人物?13.阅读下列材料:材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、废疾者皆有所养。材料二:今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,获力为己,大人世既以为礼。请回答:(1)材料一是讲的什么时期的情况?(2)“天下为公,选贤与能”是什么意思?历史上这种办法被称为什么?(3)材料中的“天下为家”的局面是从何人开始的?建立的第一个奴隶制王朝叫什么?(4)他用什么制度代替了材料一所说的制度?反思

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号