《北京专版2018年中考生物复习方案主题八生物的多样性第25课时细菌真菌和簿课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京专版2018年中考生物复习方案主题八生物的多样性第25课时细菌真菌和簿课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第25课时 细菌、真菌和病毒,考 点 聚 焦,考点1 探究细菌和真菌的分布,1菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的_。,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,集合体,光滑黏稠,粗糙干燥,大,绒毛,蜘蛛网,(1)配制培养基：为细菌、真菌的繁殖提供营养物质(_和_)。 (2)高温灭菌：高温_培养基和培养皿上的细菌和真菌，避免杂菌污染。 (3)接种：将少量细菌或真菌_到培养基上的过程。 (4)恒温培养：放在温暖的地方培养，为细菌、真菌的繁殖提供适宜的_。,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,有机物,水分,杀死,转移,温度,考点2 细菌 1常见细菌：大
2、肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌、枯草杆菌、霍乱弧菌。 2细菌的发现 (1)17世纪后叶，荷兰人_用显微镜发现了细菌。 (2)19世纪中叶，法国科学家_通过鹅颈瓶实验，证实了细菌不是_发生的，而是由原来已经存在的_产生的。,考向探究,考点聚焦,实验探究,虎克,巴斯德,自然,细菌,第25课时细菌、真菌和病毒,3细菌的形态结构和生活 (1)个体十分_，需借助_显微镜或_才能观察到。 (2)细菌的形态：_状、_状和_状。 (3)细菌的结构：都只有_个细胞。,考向探究,考点聚焦,实验探究,微小,高倍,电镜,球,杆,螺旋,1,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,图251 细菌结构示意图,
3、基本结构：都具有 _、 _、 _和 _集中的区域，细菌与动植物细胞的主要区别是没有成形的_，属于_生物。 特殊结构：具有保护作用的 _和能运动的 _。,C 细胞壁,B 细胞膜,E 细胞质,A DNA,细胞核,原核,D 荚膜,F 鞭毛,第25课时细菌、真菌和病毒,(4)营养方式：大多数为_，因为细菌没有_，大多数细菌只能利用现成的_生活，它们是生态系统中的_。 (5)生殖方式：_生殖。 (6)细菌对环境的适应：_是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，与生殖无关。 (7)细菌分布广泛的原因：细菌具有快速_和形成_的特性。,考向探究,考点聚焦,实验探究,异养,叶绿体,有机物,分解者,分裂,芽孢
4、,繁殖,芽孢,第25课时细菌、真菌和病毒,考点3 真菌 1常见真菌：酵母菌、香菇、牛肝菌、木耳、灵芝、蘑菇、青霉、曲霉。 形态：多种多样。,考向探究,考点聚焦,实验探究,图252 真菌结构示意图,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,2结构：有_细胞和_细胞，都具有_、_、_和_，属于_生物。青霉的菌体是由许多细胞连接起来的_组成的，组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的_菌丝，深入到营养物质内部的_菌丝。 3营养方式：_，因为真菌细胞内没有_，只能利用现成的有机物生活。 4生殖方式：_生殖，利用_来繁殖后代。,单,多,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,真核,菌丝,直
5、立,营养,异养,叶绿体,孢子,孢子,第25课时细菌、真菌和病毒,考点4 病毒 1常见病毒：烟草花叶病毒、流感病毒、乙肝病毒、艾滋病病毒(HIV)。 2发现：19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基发现烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫作“滤过性病毒”。 3大小、形态：比_还小，需借助_观察，形态多样。 4生活：病毒不能_生活，必须_在其他生物的活细胞内。,考向探究,考点聚焦,实验探究,细菌,电子显微镜,独立,寄生,第25课时细菌、真菌和病毒,5种类：根据_的细胞不同，可以将病毒分为三大类。 (1)动物病毒：专门寄生在_和_细胞里，如流感病毒。 (2)植物病毒：专门寄生在_细胞里
6、，如烟草花叶病毒。 (3)细菌病毒：又称_，专门寄生在_细胞里，如大肠杆菌噬菌体,考向探究,考点聚焦,实验探究,寄生,人,动物,植物,噬菌体,细菌,第25课时细菌、真菌和病毒,6结构：病毒结构_，由_外壳和内部的_组成。 病毒与动植物、细菌、真菌相比，主要的区别是_。,考向探究,考点聚焦,实验探究,图253 病毒结构示意图,简单,蛋白质,遗传物质,没有细胞结构,第25课时细菌、真菌和病毒,7繁殖：靠自己的_中的遗传信息，利用_细胞内的物质，制造出新的病毒。 8与人类的关系 (1)危害：使动植物和人患病，如艾滋病病毒(HIV)使人患艾滋病(AIDS)。 (2)有利：制造疫苗(经过人工处理的减毒的
7、或无毒的_)，预防疾病；转基因或基因治疗：让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞。,考向探究,考点聚焦,实验探究,遗传物质,寄主,病原体,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,【规律强化】 比较细菌、真菌和病毒,第25课时细菌、真菌和病毒,细菌与真菌的主要区别是细菌没有成形的细胞核；病毒与细菌、真菌相比，主要区别是病毒没有细胞结构。 【甄别判断】 (1)细菌可以通过芽孢来繁殖后代。( ) (2)所有细菌都是单细胞，所有真菌都是多细胞。( ) (3)病毒对人类只有害处。( ),考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,
8、考点5 细菌和真菌在自然界中的作用,分解,有机物,二氧化碳,无机盐,依赖,有利,根瘤菌,真菌,第25课时细菌、真菌和病毒,实 验 探 究,实验梳理 检测不同环境中的细菌和真菌 1提出问题：空气中有细菌和真菌吗？ 2作出假设：空气中有细菌和真菌。 3制订计划 (1)准备两套有牛肉汁培养基的培养皿，分别用标签贴出组别、实验日期、编号(A和B)。,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,(2)将一套(A)培养基(_组)暴露在空气中510分钟，再盖上封好；另一套(B) (_组)密封不动。 (3)将两套培养基放在温暖的地方进行培养。观察并记录两套培养基的情况。 4预测结果：A组_菌落，
9、B组_菌落。 5得出结论：空气中有细菌和真菌。,考向探究,考点聚焦,实验探究,实验,对照,有,无,第25课时细菌、真菌和病毒,【注意事项】 没有想好如何工作之前，不能打开培养皿，防止杂菌污染培养基。 两套培养基应放在相同条件下培养，如适宜的温度等。 接种时要用无菌棉棒，目的是防止棉棒上的微生物污染培养基。,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,考向探究,考点聚焦,实验探究,【典例分析】 在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图254所示：,图254,实验步骤中，B是_过程，完成步骤C需要在适宜的_下进行。,接种,温度,第25课时细菌、真菌和病毒,考 向
10、 探 究,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,探究1 细菌,例1 2017太原图255是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断，下列描述正确的是( ),A是大肠杆菌的运动器官 B所有的细菌都有结构 C不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质 D大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代,图255,C,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,变式1 2017江西下列叙述中，属于细菌主要特征的是( ) A多细胞组成 B孢子生殖 C生活都需要氧气 D无成形的细胞核,D,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,探究2 真菌,例2 2017宁波蘑菇
11、高蛋白、低脂肪、低热量，有“植物肉”的美誉。下列有关蘑菇的叙述，正确的是( ) A蘑菇是多细胞真菌，分裂繁殖后代 B蘑菇的细胞内没有成形的细胞核 C蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D蘑菇地上部分能进行光合作用，制造有机物,C,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,变式2 2017桐城图256是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是( ),图256,A B C D,B,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,探究3 病毒,例3 2016青岛下列关于图257中三种病毒的说法不正确的( ),图257,A都由1蛋白质外壳和2内部的遗传物质组成 B必须生活在活的动
12、植物细胞内 C无叶绿体，营寄生生活 D对所寄生的生物造成危害,B,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,变式3 2016赤峰下列对病毒特征的描述完全正确的一项是( ) 没有细胞结构 分裂生殖 具有鞭毛 都营寄生生活 A B C D,D,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,探究4 细菌、真菌在自然界中的作用,例4 2017宿迁以下关于细菌和真菌的描述，正确的是( ) A都是单细胞生物 B通过与动植物共生而使其患病 C必须生活在有氧的环境中 D主要作为分解者参与物质循环,D,考向探究,考点聚焦,实验探究,第25课时细菌、真菌和病毒,变式4 2017怀化细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于( ) A光合作用 B呼吸作用 C吸收作用 D蒸腾作用,B,
