《安徽省2018-2019学年九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定第2课时相似三角形的判定1教学课件新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2018-2019学年九年级数学下册27.2.1相似三角形的判定第2课时相似三角形的判定1教学课件新版新人教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、272 相似三角形,272.1 相似三角形的判定,第2课时 相似三角形的判定(1),教学目标,知识与技能 掌握“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似”的判定方法；能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 过程与方法 经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力 情感、态度与价值观 培养学生敢于实践、勇于发现、大胆探索、合作创新的精神,重点难点,重点 三角形相似的判定方法1：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似 难点 三角形相似的判定方法1的运用,教学设计,一、创设情境，引入新课 师：根据相似三角形的定义，三角分别相等、三
2、边成比例的两个三角形叫做相似三角形那么，两个三角形至少要满足哪些条件就相似呢？能否类比两个三角形全等的条件寻找判定两个三角形相似的条件呢？今天这节课我们就一起来探索三角形相似的条件,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,四、课堂小结 本节课学习了： 三角形相似的判定方法1：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似,教学反思,本节课主要是探究相似三角形的判定方法1，本课教学力求使探究途径多元化，把学生利用刻度尺、量角器等作图工具做静态探究与应用“几何画板”等计算机软件做动态探究有机结合起来，让学生充分感受探究的全面性，丰富探究的内涵另外小组合作学习的开展不仅提高了数学实验的效率，而且培养了学生的合作能力,
