《(秋季版)七年级语文上册 第四单元 第13课《纪念白求恩》课件1 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(秋季版)七年级语文上册 第四单元 第13课《纪念白求恩》课件1 新人教版(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,第1课时,激趣导入,1938年抗日战争时期,他,一个外国医生,白求恩,为 了支援中国人民的解放事业,年逾半百,不远万里,来到中 国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。 他对工作极端负责任,对同志、对人民极端热忱,以精湛 的医疗技术,为中国的抗日军民服务。最终,因抢救伤员 感染,1939年11月12日为中国的解放事业英勇牺牲。 “秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。”他牺牲了,人们为何 这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方 面向他学习?,作者简介,毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。中国人 民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命
2、家、战 略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。其 诗词代表作有沁园春雪沁园春长沙卜算 子咏梅等。,文题背景,【文题解说】,“纪念”为动词,表示深切地怀念,“白求恩”是伟 大的国际主义战士,加拿大共产党员,在中国志愿抗战期 间,不幸逝世。毛泽东纪念白求恩,目的是号召广大中国 军民学习他的这种精神。,文题背景,【创作背景】,诺尔曼白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染;
3、由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,预习诊断,1.给下列加点的字注音。 热忱( ) 拈轻怕重( ) 晋察冀( ) 殉职( ) 鄙薄( ) 纯粹( ),chn nin j xn b cu,预习诊断,2.解释下面句中加点的词语。 (1)不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家。 拈轻怕重: (2)白求恩对技术精益求精。 精益求精: (3)这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以无出路的人,也是一个极好的教训。 见异思迁: 鄙薄: 不足道:,接受工作时挑拣
4、轻松的,害怕繁重的。 好了还要求更好。 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。 轻视。 不值得一提。,预习诊断,3.补充相关背景资料。 诺尔曼白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人 组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术 抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源 摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染,由于他坚持工作,肘关节 又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,白求恩 逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇 文章。,初读课文,找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段
5、要点。 重点句:第一自然段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民 的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神, 这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第二自然段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 第三自然段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精。” 第四自然段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 全文四个自然段,可以分为四个部分,每一部分的要点是: 第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分:赞扬自求恩
6、同志对技术精益求精的精神。 第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,研读课文,1.出示问题:本文是一篇议论文,其中也有叙事,你能找出 课文中的记叙片段,并说说这样写的好处吗? 2.把前后桌的四名同学编成学习小组,进行讨论学习。 3.学习小组间交流发言。,研读课文,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以 “议”为主,“叙”是议论中的“叙”,不同于记叙文中的 “叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根 据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。本文采用夹 叙夹议的写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,议从叙出,二 者有机结合。,初读课文,第一自然段先叙后议,叙白求恩的事迹,
7、议他的国际主义精 神。“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中 国的抗日战争后来到五台山工作,不幸以身殉职。”这一 层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、 路程、工作简历,让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些 话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提 供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国 人,毫无利己的动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志 的精神实质,透辟地论述了国际主义的内容,并指出我们也要实 践列宁主义路线。,研读课文,第二自然段先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩
8、治疗的人的所见所闻。分析白求恩同志毫不利己、专门利人精神表现在两个方面:“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”,批评党员中一些自私自利的表现。,研读课文,“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之
9、大。所“议”之点有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心理由更加充实。,研读课文,最后一自然段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的 交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该做白求恩那样 毫无自私自利之心的人。 夹叙夹议,一方面使文章情理并茂,即晓之以理,动之 以情,读起来生动感人。如文章开头叙述白求恩光辉事迹 清楚明白,饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅 回过他一封信”,短短几句话,饱含痛惜之情。另一方面, 在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依 据,从而增强说服力,易于为读者理解和接受,从中受到深 刻的教育。,拓展延伸,课堂讨论: 白求恩去世已经好 几十年了,你觉得今 天再谈白求恩精神 有现实意义吗?,布置作业,1.熟读课文,找出课文中运用的成语。 2.学习课文的写法,简述你身边的一 个人的事迹,并谈谈你对他(她)的看法。,板书设计,第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,纪 念 白 求 恩,