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1、桃花源记 陶渊明 句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,【结构图解】,【主题归纳】 这篇记叙文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。,【写作特色】 1层层设疑的写法。 为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法。因此，开头虽然交代了故事发生的时间和地点，但并未确切指出年代和地名；也只说主人公是个渔人，不著姓名，这些都无从查考。接着写桃林奇景，似为人间所有，又似为人
2、间所无，也不说出它的确切地点，因为渔人已“忘路之远近”。写桃林的通道更为奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”而可“通人”，正是“洞天福地”的景象。待到渔人进入桃花源后，眼前出现的又是一幅活生生的人间生活的图景。可是，后来渔人出而复寻，本已做好的标记却又全部消失，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻。最后再虚写一笔，说高尚士刘子骥“欣然规往”，给好奇的读者带来一丝希望，但刘子骥又“未果”而病终。这样一来，桃花源这个虚实难定的仙境就真的成为“千古之谜”了。这种层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，同时激发了读者的兴趣。,2语言简洁，清新自然。 本文仅用三百余
3、字就异常形象地描绘出一个理想中的社会，从桃花源的土地、屋舍一直写到男女老少的衣着以及他们的精神状态，层层深入，井然有序，没有一句多余的话。陶渊明的文章不事雕饰，朴素自然，接近口语，读后却令人有清新如画、诗意盎然之感，这实在是他善于用朴素、清淡的语言来表现丰富深厚的意蕴的结果。,【问题探究】 我们应如何评价陶渊明在文中所表现出的政治理想？ 探究一：陶渊明这种政治理想寄托了人们的理想和愿望，为人们提供了一种精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得到安慰。在当时看来具有积极的社会意义。 探究二：陶渊明虚构的世外桃源，是与他所处的社会现实相对的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，
4、没有战乱，人人平等，和平安宁。这种理想反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种幻想。,【读后感悟】 桃花源是一种意境，是一种理想境界，是一个精神乐园。如果现实社会中的人们都能够为他人着想，为他人考虑，那么“桃花源”将不是梦想，而是现实。,1解释下列加点词在文中的意思。,缘：沿，沿着,异：对感到惊异,穷：尽，这里是“走到尽头”的意思,才：仅仅,属：类,悉：全，都,乃：竟，竟然,要：通“邀”，邀请,咸：都，全,乃：竟，竟然,延：邀请,语：告诉,为：向，对,志：做标记,扶：沿，顺着,规：计
5、划,果：实现,寻：随即，不久,津：渡口,只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐。父亲铺稻草床，幸福像蜜汁样流淌,(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,中间没有别的树，(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。,(2)初极狭，才通人。,起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。,(3)复行数十步，豁然开朗。,(渔人)又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。,(4)土地平旷，屋舍俨然。,2翻译下列句子。,(5)有良田美池桑竹之属。,有肥沃的田地、美丽的水塘和桑树竹子之类。父亲铺稻草床，幸福像蜜汁样流淌,这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事，他们听了都长叹惋惜。,(6)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,率领
6、着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。,(7)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,(他们)问现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不要说魏和晋了。,(8)此人一一为具言所闻，皆叹惋。,没有实现，不久就病死了。,(9)余人各复延至其家，皆出酒食。,其他的人又一一邀请(渔人)到家里，都拿出酒和饭菜(招待他)。,(10)便扶向路，处处志之。,便沿着原先的路(往回走)，(并)到处做了标记。,(11)未果，寻病终。,3概括文段主要内容。,(1)概括桃花源记第一段“晋太元中，武陵人捕鱼为业欲穷其林”的内容。,渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景。,(2)概
7、括桃花源记第二段“林尽水源并怡然自乐”的内容。,渔人发现并进入桃花源，看到桃花源中的景象。,(3)概括桃花源记第四、五段“既出，得其船后遂无问津者”的内容。,交代渔人离开桃花源后，太守等人寻找桃花源未果。,4理解文言文的基本内容。,(1)第一段描写桃花林有什么作用？,这段景物描写具有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。,(2)第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？,描绘出一幅祥和安宁、自得其乐的理想生活图景，与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强烈的对照。,(3)渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱
8、、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,(4)为什么“此中人语云：不足为外人道也。”？,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃源而不得埋下伏笔。,(5)渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。,(6)作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？,寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望：对美好生活的向往，对黑暗社会的批判。,(7) “渔人”的品行如何？,就今天普
9、遍提倡的“诚信”道德观而论，渔人是言而无信的；但是渔人抑制不住好奇心，一心想要了解这个美丽的世界，说明了他的向往，也是一般老百姓对自由美好生活的向往，又是无可厚非的。,5诵读下列句子时，每句至少应有两处停顿，请用“/”标示出来。,(1)缘/溪行，忘/路之远近。,(2)芳草/鲜美，落英/缤纷。,(3)复/前行，欲穷/其林。,(4)初/极狭，才/通人。,(5)不足/为外人/道也。,6领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。,(1)你认为桃花源记中作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。,理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。对建设和谐社会的认
10、识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题，认识到位，表达流畅即可。,(2) “桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。,作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可),(3)宋开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。”这句话是什么意思？这句话对我们有什么启示？,这句话的意思是说精通论语就可以治理天下。这句话道出了论语在修身、治国方面的作用。(意思相近即可),(4)这十二章语录在内容上、文字上有什么特色？对我们有什么启发？,这十二章语录不仅内容丰富，文字上也别具特色。比如第一章：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”连用三个反问句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开，句式整齐、音调和谐，读起来相当流畅，富有感染力。这十二章语录对学子的勤奋自励、谦虚进取，学习方法的机敏灵活，品德修养的自律豁达，论述得言简意深，富有哲理。它像一个路标，给每位学子指引着前进的方向。,
