《2018春八年级语文下册 第四单元 综合性学习 走进家乡课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018春八年级语文下册 第四单元 综合性学习 走进家乡课件 新人教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-第4单元综合性学习,走进家乡,八年级语文下 新课标人,课前导入,俗话说:“一方水土养一方人。”我们每一个人都 有自己可爱的家乡。家乡的地理环境、历史文化、风 土人情无不给你留下深刻的印象。如果你能通过对家 乡的历史文化、风土人情进行一次文学采风活动,并把 它整理成册,我想你们一定会有一些你所意想不到的收 获,今天就让我们走进自己的家乡,去领略它的过去、现 在与未来吧!,活动实录,一、前期准备 1.课堂上老师向学生介绍一些民风民俗、民间文 化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。 2.分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚 语警句格言归纳小组、民间艺术搜集小组、风土乡情 摄制小组等
2、,并要求各小组根据采风的内容的不同,制订 出切实可行的计划,准备相应的设备,对可能遇到的困难 做好充分的准备。,活动实录,3.各小组分头利用课余时间走村串巷,到民间 采风,并做好相关记录。 4.民间故事收集整理小组将收集整理出来的优 秀民间故事制作成手抄报,谚语警句格言归纳小 组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示 文稿,民间艺术搜集小组制作成果展示版。,活动实录,二、感受民俗风情 主持人:摄影小组巧妙地捕捉到了现实生活中地名(如济南)民风民俗的 一个个精彩瞬间,请摄影小组的同学来展示他们的作品。 【摄影小组:用多媒体展示自己的作品,并配以恰当的解说词。】 【学生评委:对摄影小组同学的作品进
3、行点评,并投票选出最佳摄影作品。】 【提示:可从解说词是否具有感染力,摄影作品所表现的主题是否深刻,摄 影角度的选择是否富有意境、情趣,作品是否具有创造性和表现力等角度进 行点评。】 师:对小组学生的作品给予肯定,称赞学生们对生活的观察识别能力,鼓 励小组学生展示出自己的创作个性。,活动实录,三、赏析谚语 1.搜集谚语。 由于谚语大多来自农村,随着科学技术的发 展,有许多谚语已失去了其存在的价值,伴随着岁 月的流逝而逐渐被人们淡忘。所以,要想真正地 获得第一手材料,要特别关注那些年长的老者。,活动实录,2.阅读理解。 要教会学生如何阅读自己搜集来的民 间谚语。通过互相交流,拓展阅读视野。给 学
4、生耐心讲解谚语的一般特点、阅读的基 本方法、怎样进行比较、如何欣赏等等。,活动实录,3.深入研究。 在充分阅读的基础上,将学生分成几个小组,让他们以小组 为单位进行讨论。对他们不懂的问题要适时点拨,如谚语的历 史演变,谚语的时代性、人民性、地域性等特点。经过讨论研 究后,学生们的观点基本一致,便教他们如何去归纳总结自己的 观点。 示例:学生就搜集的民间的谚语九九歌进行鉴赏,体会 其中的民间风情。 一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七九 河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。,活动实录,四、民间故事展览 由民间故事收集整理小组介绍收集整理的“当地民间故事” 的情况。 1.介绍小
5、组组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。 2.给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。 3.介绍手抄报整体设计及艺术加工。 4.介绍收集民间故事的经验和感受。,活动实录,小结:每篇习作都各有特色,各有魅力,由 此可以看出同学们不同的审美观和创造性。 古老的传说,经过我们的妙手加工,焕发了时 代的色彩。,课堂总结,一个乡村会有多少民间文化?同学们带着好奇与 疑惑到民间采风,在名不见经传的剪纸艺人精湛的技 艺面前叹为观止,在那些不识字却能口若悬河、滔滔 不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全 身心地折服,进而深深地爱上了民间文化。一张散发 着墨香的小报,一块剪纸艺术展板,一个简单的电子演 示文稿,同学们平生第一次像电视工作者那样选景、 拍摄、解说在活动中体验到了探索的艰辛和收获 的快乐。,
