《江苏省海头高级中学2018-2019学年高一下学期新人教版语文必修4 第三单元《拿来主义》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省海头高级中学2018-2019学年高一下学期新人教版语文必修4 第三单元《拿来主义》课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！ ”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的，我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义。 如今社会，面对来势汹汹的“韩潮”、美剧等大量外国文化的进入中国的形势，有专家就指出这是文化侵略，这会慢慢侵蚀青少年的心理。你是如何看待这一问题的？,人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”,1,拿来主义 鲁迅,2,.,鲁迅原名 周树人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他一生有大量的创作对我国现代文学有巨大
2、的影响。,3,1.主要有短篇小说集 。药出自 。 2.散文集 。 出自此集。 散文诗集 。 3.以及大量的杂文集，如 等。 记念刘和珍君选自 ，拿来主义选自 。,从百草园到三味书屋,藤野先生,朝花夕拾,呐喊,彷徨,故事新编,野草,呐喊,坟,而已集,二心集,华盖集,华盖集续编,南腔北调集,且介亭杂文,华盖集续编,且介亭杂文,4,杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。,关于杂文,1.短小、活泼、犀利、隽永。,2.既有议论性，又有文艺性。,3.题材广泛，形式多样。,4.大中取小，小中见大。,特点：,5,鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“
3、象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。,6,自诩（x） 残羹（gng)冷炙（zh) 冠冕（gun min)堂皇 骨髓（su) 吝啬（ln s) 蹩（bi) 孱头（cn) 礼尚往来：崇尚，重视 自诩：自我夸耀 譬如（p)：比如。,课文字词,7,本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海文学月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。,写作背
4、景,8,且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,9,解读文本,10,1.本文的中心论点是什么？ “拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?,2.课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？,3.课文的第5段在文章中起什么作用?,11,朗读1-4，思考，讨论： 1.鲁迅在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？重在揭露和批判了哪些主义？ 2.
5、第1段“别的且不说罢”一句有什么作用? 3.作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?（重点理解某些词语） 4.一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? 5.“抛来”和“抛给”有何区别?,12,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?,这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“成了什么都是送去主义了”。因此，用“别的且不说罢”的句子，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。,13,作者列举了哪些事例来揭
6、露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?（重点理解词语）,“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。,14,一味实行送去主义，有何危害？
7、“抛来”和“抛给”有何区别?,15,总结1-4,作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_和_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导致_.,闭关主义,送古董,送梅兰芳,崇洋媚外,经济衰败,主权丧失,送古画新画,16,思考,第6段的“送来”与“拿来”有何区别? 第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解? 第8、9节分别论述什么方面的问题？大宅子是指什么？是什么论证方法？,17,错误态度中哪几类人？,18,对待文
8、化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?,文 化 遗 产,不敢进门,放火烧光,“拿来”!,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,19,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?第9节）,鱼 翅,鸦 片,姨 太 太,烟枪烟灯,喻文化精华,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,“拿来主义”者对待文化遗产是：,比喻说理:,吸取精华，剔除糟粕。,形象生动，,幽默含蓄，,而锋芒毕露!,20,本文就近取譬，用细小的、人们熟悉的事物作比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。对于批判继承这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在短小的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。,比喻论证的好处,21,第10节有五句话，解答了哪五个问题？,问题设计,22,本文的论证艺术 1.比喻论证（8、9段） 用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第3段） 用同类事物相比较。 3.对比论证（8、9段） 用性质相反事物作比较。 4.因果论证,23,想想议议,在改革开放的今天，外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样看待鲁迅先生的观点呢？,24,
