《（云南专版）2018中考语文满分特训 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件16》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（云南专版）2018中考语文满分特训 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件16（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 文言文阅读 专项突破,第一部分 古诗文知识梳理,知识盘点,1. 解释下列词的意思。 （1）无从致书以观 致： （2）每假借于藏书之家 假借： （3）弗之怠 弗： （4）录毕，走送之不敢稍逾约 走：,第16篇 送东阳马生序(节选),得到,借,不,跑,（5）不敢稍逾约 逾约： （6）以是人多以书假余 是： 假【F】： （7）又患无硕师名人与游 患【F】： 硕： 游【F】：,超过约定的期限,这样,借,担心，忧虑,大,交往,（8）从乡之先达执经叩问 从【F】： 叩： （9）援疑质理 援： 质： （10）或遇其叱咄 或【F】： 叱咄：,向,请教,引、提出,询问,有时,训斥，呵责,（11）色愈恭，
2、礼愈至 至： （12）俟其欣悦 俟： （13）卒获有所闻 卒【F】： （14）负箧曳屣行深山巨谷中 曳【F】： （15）至舍，四支僵劲不能动 支：,周到,等待,最终，终于,拖着,通“肢”,（16）媵人持汤沃灌 汤： （17）寓逆旅，主人日再食 食【F】： （18）同舍生皆被绮绣 被： （19）腰白玉之环 腰： （20）右备容臭 臭：,热水,名词作动词，提供伙食,通“披”，这里是穿的意思,腰佩。腰，用作动词,气味，这里指香气,（21）烨然若神人 烨然： （22）余则缊袍敝衣处其间 缊： 敝： （23）盖余之勤且艰若此 盖【F】：,光彩照人的样子,旧絮,破,发语词，用在句首表概括,2. 翻译下列句
3、子 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2013昭通、铁岭、义乌,2011河池,2010山西,2009株洲）,抄写完毕，赶快跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的时间。,（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2013济宁,2012张家界、襄阳,2011滨州、长沙,2010山西,2009云南省卷、镇江）,因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。,（3）既加冠，益慕圣贤之道。（2009葫芦岛）,成年以后，更加仰慕古代圣贤所讲的道理。,（4）又患无硕师名人与游。（2012娄底）,又担心没有学问渊博的老师、名人和（自己）交流。,（5）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（2010泸
4、州）,前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。,（6）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2014雅安,2013自贡、广州,2011恩施州,2010永州）,我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。,（7）俟其欣悦，则又请焉。（2012葫芦岛,2011黄石）,等到他高兴了，就又去请教。,（8）故余虽愚，卒获有所闻。（2014北京,2013金华、丽水）,所以我虽然愚笨，但是最终能够有所收获。,（9）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2013青海,2011内江,2009金华、荆门）,住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。
5、,（10）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（2011余姚,2010泸州）,同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环。,（11）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2012齐齐哈尔、新疆）,我却穿着破棉袄、旧衣衫，生活在他们当中，却没有一点羡慕他们的意思。,（12）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2014黔西南、岳阳,2013鄂州,2012张家界、宁波,2011辽阳、福州、恩施州,2010淄博、广元、六盘水、呼和浩特,2009达州）,因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。,（13）盖余之勤且艰若此。（2012河北、哈尔滨、娄
6、底，2009葫芦岛）,大概我求学时的勤奋和艰苦就像这样。,3. 课文理解 (1)第一段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2009云南）,幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难。,（2）作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的?阅读第一段，用原文中的语句回答。（2012哈尔滨）,每假借于藏书之家，手自笔录。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,（3）作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？（2011长沙）,他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。,（4）第二段对“同舍生”的穿戴做了详细的描写，其作用是什么？（2009金华、云南）,突出了“同舍生”服饰的华贵，与“
7、我”缊袍敝衣形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。,（5）为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答。（2012丹东） 变式提问：作者“缊袍敝衣”处在“被绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？,他以学得知识、获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之优，专心向学，实在是难能可贵的。（以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。）,（6）选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历？（2011恩施,2009葫芦岛）,作者现身说法，以切身经历勉励马生勤奋学习，更有说服力。,（7）本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的
8、认识。（2011余姚）,示例：家境的好坏对学习能够产生影响，但不是决定性的因素，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比作者优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习作者刻苦勤奋的精神，使自己学有所成。,（8）从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。（2011长春）,诚实守信。作者向他人借书，从来都会准时归还，不负约，所以能借到更多的书读。有礼有节。作者向“德隆望尊”的“乡之先达”求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获。安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者却无艳羡之色，坚守于学习之道。勤奋刻
9、苦。为获取更多知识，作者不辞百里向贤者请教。寒暑无间，一心向学，终有所成。,（9）本文作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应如何看待这种学习态度和尊师方式？（2010广元）,作者家贫嗜学，乐以忘忧的学习态度值得学习，在老师面前毕恭毕敬也应继承，但不必过于拘束，“不敢出言”则应改为“自己认为有道理的想法应说出来，有的问题学生与老师可共同探究”。,（10）结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。（2012宁波,2009威海、镇江）,示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。,
