《(云南专版)2018中考语文满分特训 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件16》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(云南专版)2018中考语文满分特训 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件16(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 文言文阅读 专项突破,第一部分 古诗文知识梳理,知识盘点,1. 解释下列词的意思。 (1)无从致书以观 致: (2)每假借于藏书之家 假借: (3)弗之怠 弗: (4)录毕,走送之不敢稍逾约 走:,第16篇 送东阳马生序(节选),得到,借,不,跑,(5)不敢稍逾约 逾约: (6)以是人多以书假余 是: 假【F】: (7)又患无硕师名人与游 患【F】: 硕: 游【F】:,超过约定的期限,这样,借,担心,忧虑,大,交往,(8)从乡之先达执经叩问 从【F】: 叩: (9)援疑质理 援: 质: (10)或遇其叱咄 或【F】: 叱咄:,向,请教,引、提出,询问,有时,训斥,呵责,(11)色愈恭,
2、礼愈至 至: (12)俟其欣悦 俟: (13)卒获有所闻 卒【F】: (14)负箧曳屣行深山巨谷中 曳【F】: (15)至舍,四支僵劲不能动 支:,周到,等待,最终,终于,拖着,通“肢”,(16)媵人持汤沃灌 汤: (17)寓逆旅,主人日再食 食【F】: (18)同舍生皆被绮绣 被: (19)腰白玉之环 腰: (20)右备容臭 臭:,热水,名词作动词,提供伙食,通“披”,这里是穿的意思,腰佩。腰,用作动词,气味,这里指香气,(21)烨然若神人 烨然: (22)余则缊袍敝衣处其间 缊: 敝: (23)盖余之勤且艰若此 盖【F】:,光彩照人的样子,旧絮,破,发语词,用在句首表概括,2. 翻译下列句
3、子 (1)录毕,走送之,不敢稍逾约。(2013昭通、铁岭、义乌,2011河池,2010山西,2009株洲),抄写完毕,赶快跑去把书送还,不敢稍稍超过约定的时间。,(2)以是人多以书假余,余因得遍观群书。(2013济宁,2012张家界、襄阳,2011滨州、长沙,2010山西,2009云南省卷、镇江),因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。,(3)既加冠,益慕圣贤之道。(2009葫芦岛),成年以后,更加仰慕古代圣贤所讲的道理。,(4)又患无硕师名人与游。(2012娄底),又担心没有学问渊博的老师、名人和(自己)交流。,(5)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(2010泸
4、州),前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和表情放温和些。,(6)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。(2014雅安,2013自贡、广州,2011恩施州,2010永州),我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。,(7)俟其欣悦,则又请焉。(2012葫芦岛,2011黄石),等到他高兴了,就又去请教。,(8)故余虽愚,卒获有所闻。(2014北京,2013金华、丽水),所以我虽然愚笨,但是最终能够有所收获。,(9)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。(2013青海,2011内江,2009金华、荆门),住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享用。
5、,(10)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。(2011余姚,2010泸州),同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环。,(11)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(2012齐齐哈尔、新疆),我却穿着破棉袄、旧衣衫,生活在他们当中,却没有一点羡慕他们的意思。,(12)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(2014黔西南、岳阳,2013鄂州,2012张家界、宁波,2011辽阳、福州、恩施州,2010淄博、广元、六盘水、呼和浩特,2009达州),因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。,(13)盖余之勤且艰若此。(2012河北、哈尔滨、娄
6、底,2009葫芦岛),大概我求学时的勤奋和艰苦就像这样。,3. 课文理解 (1)第一段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2009云南),幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难。,(2)作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的?阅读第一段,用原文中的语句回答。(2012哈尔滨),每假借于藏书之家,手自笔录。尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。,(3)作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么?(2011长沙),他有强烈的求知欲,为获得知识、学问,他不辞辛苦,不怕困难,非常虚心虔诚地求教。,(4)第二段对“同舍生”的穿戴做了详细的描写,其作用是什么?(2009金华、云南),突出了“同舍生”服饰的华贵,与“
7、我”缊袍敝衣形成鲜明对比,凸显我的志趣所在。,(5)为什么“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”?请用原文语句回答。(2012丹东) 变式提问:作者“缊袍敝衣”处在“被绮绣烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,对此你有何评价?,他以学得知识、获得学问为乐,不羡慕别人的衣食之优,专心向学,实在是难能可贵的。(以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。),(6)选文是写给马生的赠言,作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历?(2011恩施,2009葫芦岛),作者现身说法,以切身经历勉励马生勤奋学习,更有说服力。,(7)本文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的
8、认识。(2011余姚),示例:家境的好坏对学习能够产生影响,但不是决定性的因素,促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比作者优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习作者刻苦勤奋的精神,使自己学有所成。,(8)从作者的成长中我们不难看出,除勤奋刻苦外,他还有许多可贵的品质值得我们借鉴,请你把体会最深的两点写在下面。(2011长春),诚实守信。作者向他人借书,从来都会准时归还,不负约,所以能借到更多的书读。有礼有节。作者向“德隆望尊”的“乡之先达”求教时,总是“色愈恭,礼愈至”,故能得到更多的收获。安贫乐道。同舍生都衣着华丽,作者却无艳羡之色,坚守于学习之道。勤奋刻
9、苦。为获取更多知识,作者不辞百里向贤者请教。寒暑无间,一心向学,终有所成。,(9)本文作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应如何看待这种学习态度和尊师方式?(2010广元),作者家贫嗜学,乐以忘忧的学习态度值得学习,在老师面前毕恭毕敬也应继承,但不必过于拘束,“不敢出言”则应改为“自己认为有道理的想法应说出来,有的问题学生与老师可共同探究”。,(10)结合文中的相关语句,说说从宋濂求师的经历中,你受到哪些启发。(2012宁波,2009威海、镇江),示例:“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦,则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理,俯身倾耳以请”表明要善于质疑。,