《（秋季版）七年级语文上册 4《古代诗歌四首》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）七年级语文上册 4《古代诗歌四首》课件 新人教版（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗歌四首,1,第一课时：学习目标：,了解一些古代诗歌常识。 学习观沧海和次北固山下， 理解诗歌主题和作者的思想感情。 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。,2,观 沧 海,曹 操,3,曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有魏武帝集，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,曹操简介,4,观 沧 海,东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿
2、烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。,ji,dn,sng,zh,s,该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。,5,向东,到达,山名。在今河北昌黎县,多么,水波荡漾,高高的挺立。 竦，高起。 峙，挺立,秋风吹过树木的声音,银河,庆幸得很，好极了,注释,东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。,6,7,东临碣石，以观沧海。 曹操“东临碣石”目的是什么？ 哪个字能证明这一
3、点？,目的是“观沧海”。 “以”字可证明。 “以”是目的连词。,8,讨论交流：,1、全诗以哪个字展开来写的?,全诗以“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。,2、诗人描绘了哪些景物？,海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。,9,哪些语句是实景？ 哪些语句是虚景？,实景 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 虚景 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。,实景中，哪些语句是动景？ 哪些语句是静景？,动景： 水何澹澹， 秋风萧瑟， 洪波涌起。,静景： 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。,3、这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的? 哪些诗句是
4、想像的?,全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字统领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。,12,4、诗中哪些诗句最能体现作者博大 的胸怀?,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。,13,作者通过描写沧海,抒发了他统一中国建功立业的抱负,这种感情他没有直接表露,那他
5、是如何表现的?,议一议,借景抒情,14,赏析“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”,运用互文的修辞手法。太阳和月亮的运行好像出自大海之中。星光灿烂的银河，也好像出自大海之中。 这四句通过丰富想象写大海，全是虚写，描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象， 表现了诗人的博大胸怀与统一中国建功立业的抱负。,15,观沧海赏析,观沧海是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海
6、自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。,16,写作特点,小结： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,17,通过观沧海的学习，我们知道要鉴赏古诗词的意境美，我们应该从意象，作者风格，写作背景，或者诗眼的角度去分析，其中意象起着很重要得作用，只有这样才能准确地把握意境。,18,次北固山下,王 湾,19,2
7、0,21,1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？,思 考,首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南而想象故里，漂泊羁旅之情已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”相照应。,22,在船上潮水涨满时候看到的景象。 可以想象出在宽阔的水面，顺风行船，白帆高挂的图景。 “潮平”一是作诗的要求。和“风正”对仗工整，另外“平”字可以突出江水的“阔”，“阔”是平的结果。,2. “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特地提到“潮平”？,23,3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？,2. “江春入旧年”一句中“
8、旧年”指的是一年中哪一段时间？,冬季：腊月。,诗人在开头的时候已经先写了“客路”，其在江南神驰故里的漂泊羁旅之情已流露在字里行间，末尾的“乡书”“归雁”是与“客路”的遥相照应。,24,名句赏析：,“海日生残夜，江春入旧年”,残夜未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。 两句都表示时序的交替，而且匆匆不可待，让人顿生思乡之情。 作者无意说理，却在写景逼真，叙事真切表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代，从而给人以乐观、积极、向上的艺术力量。,25,本诗小结：,诗人细致地描绘了长江下游开阔、秀丽的早春景色，表达了自己对祖国河山的热爱和旅途中怀念家乡及亲人的思想感
9、情。,26,1、观沧海一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。他与其子 、 合称为“三曹”。,乐府诗集,曹操,孟德,东汉末年,曹丕,曹植,慷慨悲壮,强化训练营,2、从观沧海一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首 写景诗。,乐府,四言,感怀,27,3、观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。,4、 观沧海一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。,观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,5、次北固山下一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。,王湾,停泊,日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里,28,第二课时目标：,学习闻王
10、昌龄左迁龙标遥有此寄和天净沙秋思，理解诗歌主题和作者的思想感情。 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。,29,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 -李白,李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集,1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。 （3）龙标：今黔阳，贵州西部。 2.作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。,题解与
11、作者,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。,听说,寄托,杨花落尽了子规鸟哀啼， 听说去龙标还要过五溪。 我把愁心托明月寄给你， 随风陪伴你直到夜郎西。,听说王昌龄被贬到龙标，(我)在这遥远的 地方写下这首诗寄给他,杨花落尽啦，子规鸟不住地啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！,感悟诗意,首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景
12、中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。,品诗欣赏,品诗欣赏,本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰之情。,练习,“杨花”在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种气氛。 （离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）,在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分） 拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与
13、关切。 奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。,“杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。 作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。,请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。 拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情,在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？ “明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，
14、表明王昌龄人格的高洁。,杨花,子规,漂泊无定,不如归去,写景,明月,陪伴友人,抒情,主题:表达了朋友的关切和同情,离愁别绪,关怀、思念,天净沙 秋思,马致远,44,马致远,天 净 沙 秋 思,曲牌名,题目,元代曲作者,马致远：元戏曲作家、散曲家，号东篱，大都(今北京)人。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 曲有小令、套曲之分，天净沙是小令。,46,47,黄昏时，乌鸦飞回到长满枯藤的老树上， 小桥下潺潺的流水映出几户农家，我迎着西风，骑着一匹瘦弱的老马走在古老的驿道上。 太阳就要下山了，此时此刻，想起家乡，让我这个浪迹天涯的人不禁伤心断肠。,48,写“枯藤老树昏鸦”意图何在？,烘托游子对家
15、乡的思念之情。 连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。 乌鸦一家尚能团聚，而此曲的主人公却还在西风古道上奔波。,“小桥流水人家”作用何在？,引起游子对“家”的思念。 烘托游子思家之情。,50,“古道西风瘦马”有什么作用？,烘托游子离家远行的凄凉。 古道西风表现荒凉凄冷； 由马瘦可以联想到人瘦。,马犹如此 人何以堪！,51,“夕阳西下”有什么作用？,点明时间； 烘托游子异乡奔波的凄凉。,52,点明主题的句子是哪一句？,断肠人在天涯。,根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕(su)飕的西风，在古道上踽（j）踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。,54,这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。,这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。,55,全篇可以分为两个层次： 第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行
