《（浙江专用）2018-2019高中化学 专题1 认识有机化合物 1.2.1 有机化合物组成的研究课件 苏教版选修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2018-2019高中化学 专题1 认识有机化合物 1.2.1 有机化合物组成的研究课件 苏教版选修5（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 科学家怎样研究有机物,第1课时 有机化合物组成的研究,【考试标准】,自 主 预 习 知识点一 有机物的组成 有机物都含有 元素，绝大多数含有 元素，很多有机物 还含有 元素、 元素、 元素、 元素、 元素等。 知识点二 有机化合物的最简式 最简式又称 ，指有机化合物含各元素 的 。,碳,氢,氧,氮,卤族,硫,磷,实验式,原子个数,最简整数比,知识点三 有机物组成的确定方法 1测定有机化合物中碳、氢元素质量分数的方法最早由李比希(J.V.Liebig)于1831年提出，其基本原理是利用 在 高温下氧化有机物，生成水和二氧化碳，然后分别采用 和 (简称碱石棉，即附有氢氧化钠的 石棉)吸收
2、 和 ，根据吸收前后的 获得 反应生成的 和 的质量，进而确定有机化合物中 和 的质量分数。,氧化铜,高氯酸镁,烧碱石棉剂,水,二氧化碳,质量变化,水,二氧化碳,氢,碳,2用钠融法可定性确定有机物中是否存在 等元 素。将有机样品与 混合熔融， 等元素 将以 等形式存在，再用无 机定性分析法测定。 3用铜丝燃烧法可定性确定有机物中是否存在 。将一根纯 铜丝加热至 ，蘸上试样，放在火焰上 ，如存在 ，火焰为 色。 4元素分析仪自动化程度高，分析元素含量时所需样品量 ， 分析速度 ，可以同时对 等多种元素进行分 析。,氮、氯、溴、硫,金属钠,氮、氯、溴、硫,氰化钠、氯化钠、溴化钠、硫化钠,卤素,红热
3、,灼烧,卤素,绿,小,快,碳、氢、氧、硫,即 时 自 测 1判断正误，正确的划“”，错误的划“” (1)有机物中碳、氢原子个数比为14，则该有机物一定是CH4 ( ) (2)燃烧是测定有机物分子结构的有效方法 ( ) (3)有机物完全燃烧后仅生成CO2、H2O，则该有机物中一定含C、H、O三种元素 ( ) (4)已知某有机物的相对分子质量和实验式，可推出该有机物的分子式 ( ) 答案 (1) (2) (3) (4),2分析有机物可以应用元素分析仪进行。下列有关元素分析仪的说法中，错误的是 ( ) A试样在氧气流中被加热到9501 200 充分燃烧，该仪器可对燃烧产物自动进行分析 B该仪器不仅可
4、以分析试样中常见元素的含量，还可以测定试样分子的空间结构 C使用该仪器时，所需样品量小，分析速度快，试样可以是易挥发或难熔的有机物 D将该仪器与计算机连接，可以实现对试样检测数据存储、统计和形成分析报告,解析 元素分析仪只能分析试样中常见元素的含量，不能测定试样分子的空间结构。 答案 B,3确定有机物中是否含有卤素的方法是 ( ) A将待测物与氧化铜混合高温加热，产物分别用高氯酸镁和碱石灰吸收 B将待测物与金属钠混合熔融，再用水溶解，稀盐酸酸化后滴加AgNO3溶液 C将待测物直接在空气中燃烧，观察火焰颜色和烟雾的浓烈程度 D将一根纯铜丝加热至红热，蘸上试样，放在火焰上灼烧观察火焰颜色,解析 A
5、项，能测出水和二氧化碳的质量，B是钠融法应该用稀硝酸酸化，D是铜丝燃烧法可以，C项即使含有卤素，直接燃烧也无现象。 答案 D,【例1】 某有机物在氧气中充分燃烧，生成等物质的量的二氧化碳和水。则该有机物的组成必须满足的条件是 ( ) A分子中C、H、O的个数比为123 B分子中C、H的个数比为12 C该有机物的相对分子质量为14 D该分子中肯定不含氧 解析 因为n(CO2)n(H2O)11，所以n(C)n(H)12。 答案 B,课堂笔记： 分子式的确定方法有3种：一是先求 式，再求 式；二是 直接求分子中 原子个数，然后写出分子式；三是求 有机物与碳、氢、氧原子 (将有机物化成1 mol)，然
6、后写 出分子式。,最简,分子,碳、氢、氧,个数比,探究二 有机物组成的实验研讨 1先用红热的CuO作氧化剂，将仅含C、H、O元素的有机物氧化，然后分别用高氯酸镁和烧碱石棉剂吸收生成的水和二氧化碳。 李比希法模拟测量装置图如图所示：,2根据吸收前后吸收剂的质量变化即可算出反应生成的水和二氧化碳的质量，从而确定有机物中氢元素和碳元素的质量，剩余则为氧元素的质量。 3最后计算确定有机物分子中各元素的质量分数。 4由此可知有机物的最简式(实验式)，再结合相对分子质量可最终确定分子式。,【例3】 化学上常用燃烧法确定有机物的组成。 这种方法是在电炉里加热时用纯氧气氧化管内样品，根据产物的质量确定有机物的组成。下图所列装置是用燃烧法确定有机物分子式常用的装置。回答下列问题：,【训练3】 为了测定一种气态烃A的分子式，取标准状况下A气体置于密闭容器内燃烧，实验表明产物是CO2、CO和H2O，学生甲、乙设计如下两个方案，均认为根据自己的方案能求出A的最简式，他们测定的数据如图所示(假设每次处理均反应完全),课堂笔记：,
