《2018-2019学年高中生物第一章遗传因子的发现1.2.1两对相对性状的杂交实验过程解释和验证课件新人教版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中生物第一章遗传因子的发现1.2.1两对相对性状的杂交实验过程解释和验证课件新人教版必修（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲两对相对性状的杂交完驾汝程.鲟轼和骏证学习目标1.结合教材Po图1一7,分析两对相对性状的杂交实验过程。2.结合教材P图1一8,阎明对自由组合现象的解释和相关假说。(重、难点)3.结合教材P图1一9,闸明对自由组合现象解释的验证过程,并归纳自由组合定律的内容。(重点)设疑激趣导入一个品种的奶牛产奶多,另一个品种的奶牛生长快,要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛,可以采用什么方法呢?自主“互动_探究探究点一孟德尔两对相对性状的杂交实验过程双昱核理孟德尔完成了豌豆一对相对性状的研究之后,又用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交实验并发现了新的现象作出了新的研究,结合教材的图文内容,
2、完成下面的探究。2.实验结果(UDF的性状说明粒色中的显性性状:黄色。粱形中的显性性状:圆粒。C)F2的四种性状表现及比例:黄色圆粒:,黄色皱粒:,绿色圆粒,绿色皱粒二9:3:3:1。互动探空分析上述实验结果,回答下列问题:1.P有4种性状表现,其中与亲本表现类型相同和重组类型(即与亲本的表现类型不同)所占的比例分别是多少?算案:亲本类型为黄色圆粒和绿色皱粒,共占1016;重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒,共占6/16。2.如果单独分析每一对相对性状,结果是怎样的?这说明了什么?筱案:单独看每一对性状:黄色:绿色二12:4=3:1、圆粱:皱粒二12:4二3:1,说明每一对性状的遗传均遵循分离定律,
3、两对相对性状遗传时,遗传因子互不干扰。归纬提炼1.孟德尔的两对相对性状的杂交实验简记:双亲纯种显和隐;杂交F全显性;F四性状一一两个亲本、两个重组,比值恰为9:3:3:1。9为两显性(性状),3为两重组(性状),1为两隐性(性状)。2.P中出现四种不同表现类型,其中有两种亲本类型,即黄色圆粒和绿色皱粘;证有两种重组类型即黄色皱粒和绿色圆粒,这两种新类型的出现表明了不吾性状之间的自由组合。3.每对相对性状分离比均为3:1,说明每对性状的遗传均谨循分离定律。即学即用1.已知水稻高秆(T)对矮秆(0为显性,抗病(R)对感病(为显性,这两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,所得后代表现型是高秆“:矮秆一3:,抗病:感病二3:1。根据以上实验结果,下列叙述错误的是()A以上后代群体的表现型有4种B以上后代深体的坭因型有9师C-以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D,以上两株表现型相同的亲本,基因型不相同
