《八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状课件1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状课件1 新人教版（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫的一家,一只母猫所生小猫，它们各有相同和不同特征。这是为什么？,克隆牛,它们为什么长得如此相像呢？,因为这五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来，它们的遗传物质（基因）是一样的。,学习目标：,1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。,陈佩斯和父亲,成龙父子,像不像,葛优和父亲,李宇春和母亲,张国立父子,第一节 基因控制生物的性状,人教版八年级（下册） 第七单元 第二章 生物的遗传与变异,敦厚中学 黄德长,阅读并思考下列问题,在课文中标注一下： 什么是遗传？什么
2、是变异？ 生物的遗传和变异是通过什么实现的？ 什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？,亲子间的相似性,遗传,姜文和姜武,陈慧琳和弟弟,找不同,张惠妹和张惠春,徐熙媛和徐熙娣（大小S）,变异,亲子间和子代个体间的差异,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,遗传,变异,知识点（一）,实现,生殖和发育,你能从哪些方面描述苹果的特点？,性 状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,形态结构,生理特征,行为方式,惯用左手或右手 鸟类筑巢,苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮,苹果的味道 人的血型,形态结构,生理特性,行为方式,性状,知识点（二）,P263
3、肉眼不可见,长形,圆形,图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮,左右手嵌合,右手在上,左手在上,人的黄色皮肤和白色皮肤,同种生物,同一性状,不同表现形式,相对性状,知识点（三）,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第一组性状,NO,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,试一试,狗的卷毛和黄色毛,第二组性状,NO,试一试,人的直发和卷发,第三组性状,YES,试一试,父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢？,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？,想一想,转基因鼠的
4、启示,1982年，英国的自然杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,资料分析,思考： 转基因鼠的研制过程是怎样的？,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,转基因,1.这项研究中,被研究的性状是什么？ 2.控制这个性状的基因是什么基因？ 3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,知识点（四）P27,基因控制生物的性状,4.在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因,父母究竟把什么传递给了子女,
5、 才使子女像父母呢？,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？,想一想,基因,什么是转基因生物？,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。,这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么？ 说明了性状与基因之间是什么关系？,迁移应用,转基因鱼的研制,转基因鱼的研制,这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 说明了性状与基因之间是什么关系？,迁移应用,转基因鱼的研制,鱼个体的大小,人的生长激素基因,基因控制生物的性状,学会利用百度搜索网络资源,转基因蓝玫瑰,将蓝三叶草中的蓝色素
6、基因转入普通玫瑰,将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。,转基因大豆,将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。,转基因棉花,左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质,转基因猪,p28,1、不能。比如生理特征无法观察到，只能观察到某些形态结构和行为特征,由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。,影响生物性状的因素基因+环境,生物科学技术的发展日新月异,让人充满憧憬！,回顾反思,学习了这节课你有什么收获,1、遗传和变异 2、性状和相对性状 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物（转基因超级鼠实
7、验） 5、生物的性状由基因(可遗传）和环境（不可遗传）共同决定,课堂小结,1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象,A,B,训练提升,训练提升,3下列各组中，属于相对性状的是（ ） A猪的黑毛和羊的白毛 B金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C南瓜的黄色和南瓜的绿色 D水稻的直叶和小麦的卷叶,C,4下列各组不属于相对性状的是：（ ） A豌豆种子的皱皮和青色; B人的左撇子和右撇子 C人的双眼皮和单眼皮 D豌豆植株的高
8、茎和矮茎,A,训练提升,5下列各组中，属于相对性状的是： （ ） A姐姐的长发与弟弟的短发 B小王天生的卷发与小刘天生的直发 C小张的体重与他的身高 D小高的大眼睛与小吕的高鼻梁,B,训练提升,6孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ） A与父母生活在相同的环境中 B与父母吃的食物大致一样 C具有父母双方的基因 D长时间由于父母的熏陶,C,训练提升,7我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ） A转基因技术能促进生物生长 B鲤鱼受精卵中的基因丢失了 C鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D生物的性状由基因控制,D,训练提升,8
9、.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。 （1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。 （2）该研究成果说明，性状是由 控制的。,转基因技术,基因,训练提升,P28练习答案,1、（1） （ 2）、 （ 3）、 2、C 3、D 4、有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果。虽然两地街球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同。可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球大小。,结球甘蓝的猜想,思维碰撞,环境能影响生物的性状,生物的性状,相对性状,形态结构,生理特性,行为方式,总结升华,遗传和变异,生殖和发育,亲代,子代,基因,性状,环境,
