《七年级生物上册 1.2 生物与环境的相互影响课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2 生物与环境的相互影响课件 北师大版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 生物与环境组成生态系统,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫生态系统。,都可以看作一个个生态系统,一、什么是生态系统,讨论,1、左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,2、右图中，腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,二、生态系统的组成,生物部分：,非生物部分：,阳光、空气、水、温度等,生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。,生态系统的组成,生产者植物 消费者动物 分解者细菌、真菌,生产者能把无机物合成为有机物，并把太阳能以化学能的形式储存到有机物中。,1生产者,主
2、要指绿色植物，也包括光合细菌和化能合成细菌。,生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。,植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。,植物是生态系统中的生产者,想一想,小明的妈妈在饼干厂上班，每天生产饼干，小明的妈妈是生产者吗？,2消费者,消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物。消费者通常都是动物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。,细菌和真菌是生态系统中的分解者。,蘑菇、木耳、霉菌都是真菌。,思考：生态系统中如果缺少了分解者会怎样？,分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在
3、有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。分解者的作用不是一类生物所能完成的，不同的阶段需要不同的生物来完成。,分解者将有机物分解成无机物，可供植物重新利用。,生产者、消费者和分解者之间是_ _ 的关系。,生产者、消费者和分解者之间的关系,相互依存、相互制约,三、食物链和食物网,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,写出下图中的一条食物链,食物链主要是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系,树,虫,鸟,注：食物链的起点是生产者; 吃与被吃的关系用箭头表示,箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向; 3、其中不包括分解者。,螳螂捕蝉，黄雀在
4、后。,画一画,树 蝉 螳螂 黄雀,食物链,数一数,答案：,九条,草,你能画出多少条食物链?,一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。,从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。,想一想,在上述食物网中，假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,1、一种生物的数量发生变化，会影响到其他生物。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。并且物质和能量是逐级递减的。 3、生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳（阳光）。,结论,微小的水生植物,剑水蚤,蜻蜓的幼虫,小鱼,大鱼,淡
5、水生态系统中的一条食物链,有毒物质在食物链中的富集,小红点表示有害物 质，进入生物体内难以分解、无法排出。,1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？,2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累 越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。,人会中毒,讨论,“狂猫症”和“水俣病”,1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。,1965年查明病因是该市60千米以
6、外的一家公司排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使猫和人体出现汞中毒。,读一读,进一步探究：人类在食物网中的位置,人类是也食物网中的一员。 我们的生活同样离不开其他生物。,当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。,2、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为,观察与思考,1、写出草原生态系统中的一条食物链,草 兔 狐,四、生态系统具有一定的自动调节能力,在一般情况下，生态系统中各
7、种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。,生态平衡,1、在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持现状。如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？,2、为什么会呢？,因为生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。,讨论,3、什么样的生态系统不容易遭到破坏？ 生物种类多、数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力才强，才不容易遭到破坏。,所以，我们要爱护生物！ 保护生物的多样性！,生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。,课堂小结,概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整
8、体。,组成,生物部分,生产者植物 消费者动物 分解者细菌、真菌,非生物部分：,生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统,生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。,食物链和食物网：,阳光、空气、水等,课堂练习,1下列属于生态系统的是（ ） A池塘中的所有水草 B池塘中所有的鱼 C池塘中的所有生物 D一个池塘,D,3在“草鼠鹰”这个食物链中，如果鹰被大量捕杀，则鼠的数量会（ ） A增加 B减少 C先少后多 D先多后少,D,2某地因为大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖、水稻减产、生态平衡失调，其主要原因是破坏了生态系统的（ ） A生产者 B分解者 C消费者 D食物链,D,4能量在食物链的传递
9、中递减，而农药残留在食物链中（ ） A少量增加 B富集 C减少 D不变,B,5从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ） A阳光 B羊 C草 D水,C,练习答案,3野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。,1、,2、D,水族箱,4可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。,凯巴伯森林的狼和鹿 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，
10、它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。 当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉了六千多只。,课外资料,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。,思考： 从刚才的故事中，你学到了什么？,食物链遭到破坏，会给生态系统带来危害。 所以要保护生物的多样性！,
