《河南省南乐县张果屯镇初级中学八年级语文上册 3 蜡烛课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省南乐县张果屯镇初级中学八年级语文上册 3 蜡烛课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蜡烛,蜡 烛,学习目的,1、把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，提高阅读记叙文的能力。 2、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。 3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。,导 航,了解作者 关于“通讯” 分析“老妇人”形象 揣摩语句,了解作者,西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。作品有剧本我城一少年俄罗斯夫人，长篇小说日日夜夜，诗集友与敌。1949年10月访问中国，1950年出版战斗的中国一书，描写中国人民进行的解放战争。1959年至1971年发表的三部曲（生者与死者军人不是天
2、生的最后的夏天）。,关于“通讯”,通讯，是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体、更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。,人物形象（老妇人）,本文对老妇人的描写有什么突出特点？ 简析“老妇人”形象。 相关问题： 说说结尾两句话的含义。 事件感人的因素有哪些？,人物形象（老妇人）,
3、文中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。（P22末二段、P23三、五段、P26末三段） P26末三段： 老妇人为什么“没有说话”？她心里是怎么想的？ 老妇人为什么“鞠躬”？她心里又是怎么想的？,人物形象（老妇人）,老妇人饱受德国法西斯侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫国土上，她无比沉痛，她向烈士献出自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气慨所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟前，陪伴烈士的
4、英灵，表现出深沉而强烈的母爱。,人物形象（老妇人）,老妇人的思想感情概括起来就是：“敬爱”和“哀痛”。 关于结尾两句话的含义： 这句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。 这种感情，不分国界，情同母子。 这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。,人物形象（老妇人）,事件感人的因素有四点： 环境危险，炮火连天； 老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力； 老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士； 点在坟上的蜡烛有特殊意义。 凡是写到这四点的，都着力描写，造成了感人的效果。,揣摩语句,P27研讨与练习二,揣摩语句,补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。,揣摩语句,黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。,揣摩语句,原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景: “炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。 原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。,揣摩语句,原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，提示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。,
