《2018春八年级语文下册 第二单元 6《雪》课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018春八年级语文下册 第二单元 6《雪》课件 新人教版(19页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6雪,qng,shu,rn,冽,褪,漫,滋润,目光灼灼,美艳,博识,3文学常识 鲁迅,原名 ,浙江绍兴人,中国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集 、 及故事新编,散文集 。雪选自他的散文诗集 。,周树人,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,D,【解析】凛ln。,2下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A单调 博识 滋闰 隐约 B美艳 蓬勃 弥漫 连续 C真切 忙禄 升腾 孤独 D温热 壮键 包藏 旋转 【解析】A闰润;C禄碌;D键健。,B,3结合语境,选择恰当的词语填空。 (1)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的 (精气 灵魂 精魂)。 (2)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的
2、 (灿烂 绚烂 绚丽)的雪花。 4对课文内容鉴赏有误的一项是( ) A本文由“暖国的雨”导入,主体部分写江南“滋润美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。 B文章最后说朔方的雪“是死掉的雨,是雨的精魂”,有照应开头的意思。 C本文写两种不同的雪,形成鲜明的对比,讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士,贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。 D“如粉,如沙”两个比喻极言朔方的雪很干,决不粘连,与江南的雪大不相同。,C,精魂,灿烂,二、阅读理解 江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿
3、的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。,5分析下列加点字在文中的表达效果。 (1)有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着
4、。 “闹”字形象地写出了蜜蜂采蜜的热闹场面,表现了江南雪景的勃勃生机。 (2)又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 “偷”字形象地写出了孩子们的机敏、可爱和爱美的天性。 6文中画线句是从哪些方面来描写江南雪景的?突出了江南雪景的什么特点? 通过雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草等景物,突出了江南雪野美艳和生机的特点。 7作者写孩子们塑雪罗汉,在内容和结构上起什么作用?试作简要分析。 起承上启下的作用。江南的雪虽然滋润美艳、充满生机和乐趣,但雪罗汉的消失使人产生美好的事物不能常在的惋惜之情,于是自然引出朔方的雪的描写。,B,9根据课文内容,对出下联。 上联:江南雪滋润美艳蕴
5、涵春意 下联:朔方雪_ 10仿照例句,再续写两个句子。 春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓; 秒天的风,_; 冬天的雪,_。,冰冷坚强抗击严寒,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护,11近日,有报道称:在人民教育出版社新版的初中语文教材中,鲁迅的作品明显减少,七年级上学期语文课本中,去年还存在的唯一一篇鲁迅的作品散文诗风筝被删除。其余多个版本的教材中鲁迅的作品也有不同程度的减少。对此,班级利用“班级论坛”举行了一次“我读鲁迅的作品”的交流活动,请你参加下列活动。 (1)【网络讨论】小宁同学在论坛里发了下面的帖子
6、,请你在“回复框”中劝说她主动阅读鲁迅的作品。,示例:鲁迅是现代文学大家,他的作品无论是艺术性还是思想性,都达到了空前的高度。我们可以选择他的作品中可读性强的、容易理解的小说、散文读,对作品不要进行政治性解读,而要当成普通文学作品去欣赏,学习他的写法。这样,你就会喜欢上鲁迅的文章。,(2)【网络交流】同学们就自己阅读鲁迅的雪发表了看法,以下是同学们发表的贴子。请仔细阅读后,把你的看法填写在“回复框”内。,示例:鲁迅的雪描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现出作者的感情倾向。江南的雪是美的,但它是温润的美,相比而言,最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。这就是对比衬托手法。细细品读,
7、我们不但能学到对比手法、借景抒情的写法,同时文章景物描写生动,用词准确,由此能感受到文章的语言美。,二、中考链接 (2015临沂)雪白 王开岭 一 叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。 在我的印象里,雪是世界上最辽阔、最庄严、最富有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。 那神秘无限的洁白,庞大包容的一切的寂静,纯银般安谧祥和的光芒,浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明 拿什么更美的东西形容她呢?她已被拿去形容世间所有美的意境了。,童年时,我的心里涨满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好啊!
8、如今,我们身上有的是厚厚的棉了,而大地,却失去了那相濡以沫的洁白。 那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下,天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,令人亢奋。记得初中语文里有篇夜走灵官峡,开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜” 那种盛大的雪况,现在回忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问:真有那么多的雪么? 是真的。雪不仅多,而且美得痛心。,记得小学班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏”她念的时候同学们全笑了,连戴眼镜的老师也哧
9、哧笑了,说她是异想天开。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声不久,她因家贫辍了学。 许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊! 雪,雪花膏的雪,女孩儿的雪。 在我所见过的比喻中,这是最珍贵的一个。 要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。,二 不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢? 从前的梦想,有的很快就兑现了。比如棉花,比如雪花膏和课桌虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的都会有的 是的,我们相信。但另一个事实是:
10、我们曾经有过的,现在却没有了。 比如雪。我们有了无数的雪花膏,甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢? 偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊 稀稀落落粉针或沫状的碎屑,仿佛老人凋谢的胡须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。 这哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。,衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐眯起眼睛,我认出菜叶上的药斑。阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影 从前不是这样子的。 纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切,许多优雅的古典的秩序被打碎了,颠覆了,包括季节、生态、秩序、
11、规矩、操守我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷:我们消灭了贫穷还消灭了什么? 这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失,只有物的欲望。 我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁的眼睛,那些威胁她的莫名的危险我开始了怀念,怀念那些流逝和将要流逝的东西,比如童年、雪、本色,比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水 选自精神明亮的人 【注】雪花膏:一种化妆品,洁白如雪,用来滋润皮肤。,12本文以“雪”为线索,由雪及人,由雪及事,由雪及现实,请概括作者心路历程。 痛心 . 13作者在文中说“雪不仅多,而且美得痛心”,结合上下文,简要分析为什么说雪“美得痛心”。 女生把雪比作滋润美白的“雪
12、花膏”,表达了对美好生活的追求,作者认为生动而富有诗意,很美,但师生的不理解、女生的痛哭以及女生因家贫辍学的结局让人痛心。(意近即可) 14联系上下文,体会文中画线句子的含义。 这哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。 现在的雪稀稀落落,没有盛大的雪况,失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂,表达了作者对美好事物流逝的失望,对环境被破坏的愤怒。(意近即可),感念,质问(反思或愤怒),不安,怀念,15本文意蕴深刻,请联系现实,谈谈本文给了你怎样的启示。 消灭贫穷,创造财富,追求梦想,没有错,但不能以美好的失去为代价。梦想不能苛求,要往长远看,慢慢来。应保持纯真的本色,克制个人私欲,尊重规律,拒绝盲目的采伐和无度的攫取。应增强忧患意识,警惕来自环境的威胁、危险,积极行动起来,保护我们的家园。(答出两点即可),