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1、,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法),二.基本结构：,一.本单元的核心问题：,世界是怎么样的：,唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。,总特征：,联系、发展的观点（七、八课）,实质和核心：,矛盾（第九课）,根本要求：,创新（第十课）,唯物辩证法,坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）,形而上学,对立,孤立,静止,片面,联 系,发 展,矛 盾,含义,普遍性,客观性,多样性,普遍性,实质,趋势,状态,含义,主次矛盾,主次方面,孤 立,静 止,片 面,用联系的观点看问题,用发展的观点看问题,辩证否定观和革命的批判精神,培养怀疑批判精神，树立创新意识,思维方法,用对立统一的观点看问题,辩
2、 证 法,（一）构建单元知识网络,创新是民族进步的灵魂,普遍性,特殊性,高考命题 考点1.唯物辩证法的联系观 2013年，新课标全国卷23；2012年，山东文综30(3)，天津文综3，浙江文综29，江苏单科30，广东文综33；2011年，课标全国19，广东文综33，浙江文综28，天津文综12(3)，安徽文综37(2)。 考点2.唯物辩证法的发展观 2013年，安徽卷10，福建卷36；2012年，江苏单 科31，上海单科19；2011年，浙江文综30，江苏单 科29，上海综合4。,考点3.唯物辩证法的矛盾观 2013年，新课标全国卷19，新课标全国卷39(1)，山东卷31(2)，安徽卷38(1)
3、，浙江卷40(3)，广东卷33，浙江卷27、30，重庆卷10、11；2012年，浙江文综28，江苏单科32，江苏单科35(1)，福建文综39(1)；2011年，浙江文综28，江苏单科32，广东文综37(3)。 考点4.辩证的否定观 2013年，四川卷11；2012年，课标全国39(2)；2011年，福建文综36，安徽文综10，浙江文综40(2)。 考点5.坚持唯物辩证法，反对形而上学 2012年，安徽文综38(2)；2011年，福建文综39(4)。,唯物辩证法,联系观,发展观,矛盾观,辨证否定观,联系观,特征,普遍性,客观性,多样性,整体与部分,世界观,方法论,系统优化,世界观,方法论,3.系
4、统优化的方法：,1、加快转型升级是A省贯彻落实科学发展主题、加快转变经济发展方式主线的关键选择，是事关前途命运和人民群众福祉的一场硬仗。这就要求坚持先进制造业和现代服务业“双轮驱动”，坚持扩内需稳外贸，构建区域协调、城乡统筹的发展新格局。以加快转变政府职能为核心，全方位推进经济、政治、社会、文化等领域改革，力争构建政府、市场、社会相互协调、良性互动的发展格局。A省的转型升级之路，不仅仅是产业结构的调整，更应该是整个社会系统运作方式的升级。 运用联系的观点，请你谈谈对“A省的转型升级之路，不仅仅是产业结构的调整，更应该是整个社会系统运作方式的升级”的理解。（14分）,联系是普遍、客观的，要认识到
5、加快转型升级关系到A省前途命运和人民群众福祉。（4分） 联系具有多样性，要坚持一切以时间、地点条件为转移。要分析和把握广东转型升级的各种条件。（3分） 整体统率部分，部分影响整体，要从A省全方位发展的全局出发，推动经济、政治、社会、文化协调发展。（4分） 系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要实现A省整个社会系统运作方式的升级。（3分）,发展观,（1）发展的普遍性 发展的实质,（2）发展的趋势 前进性与曲折性的统一,（3）发展的状态 量变与质变的辩证统一,2、 2014年是新中国成立65周年。建国65年来，我们克服挫折与困难，从“摸着石头过河”到今天我们走出了一条中国特色的社会主义道路
6、：与65年前相比，我国人口增长不到一倍，GDP却增长了30多倍，总体实力跃居世界第三，财政收入增加了50倍。绝对贫困人口由2.5亿下降为2100多万人。人民群众由温饱不足道总体小康，现在正向着全面建设小康社会的目标迈进。,运用唯物辩证法的发展的有关知识，分析上述材料。,牢记解题步骤：审题、审材料、找准原理、组织答案,审材料：材料主要反映建国65周年社会的巨大变化，说明社会在变化发展。体现发展的观点，发展具有普遍性，我国坚持用发展的观点看问题。 经过全国人民的不懈地共同努力，取得了一系列成绩（数据），说明事物的发展是量变和质变的统一。注重量的积累，实现了事物质的飞跃。 “我们不断克服挫折与困难”
7、，从而取得今天的成绩，这又说明了什么呢？,组织语言，形成答案：切记层次要清楚。,发展具有普遍性，发展的实质要求我们用发展的观点看问题。“从摸着石头过河”到走出中国特色社会主义道路，体现我们坚持用发展的观点看问题，推动社会发展。 事物的发展的量变和质变的统一，要求重视量的积累，要抓住机遇，促成飞跃。建国65年我国总体实力跃居世界第三，人民生活水平提高，正是长期坚持量的积累，到达一定程度，实现了事物质的飞跃。 事物的发展是前进性和曲折性的统一。65年来，我们克服了困难，取得了今天的成就。,矛盾观,基本属性,普遍性,特殊性,主次矛盾,矛盾主次方面,主要原理及其方法论（如下：）,什么是矛盾分析方法？,
8、矛 盾,含义,基本属性,特征,普遍性,特殊性,辨证关系,主次矛盾、矛盾主次方面,世界观,方法论,承认矛盾;一分为二,坚持共性和个性的 具体的历史的统一,具体问题具体分析,两点论和重点论相结合,矛 盾 分 析 方 法,矛盾转化律;对立统一律,七个基本原理和方法论,1、矛盾对立统一原理 2、矛盾的普遍性原理 3、矛盾的特殊性原理 4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 5、主要矛盾与次要矛盾关系原理 6、矛盾的主要方面与次要方面关系原理 7、两点论与重点论相统一的原理,原理： 方法论：,矛盾对立统一原理,矛盾就是对立统一,要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题,“既又、虽然但是、双赢、双刃剑
9、、成就困难、机遇挑战、相反相成”此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。,该原理经常应用于: 用对立统一原理分析A和B的关系-(通常是一对反义词),答题模式： （1）矛盾就是对立统一，A与B是对立统一关系 （2）一方面， A与B存在一定的对立性，- 另一方面， A与B也具有统一性- （3）-既要-又要-（或把-有机结合或 兼顾-）,矛盾的普遍性原理 原理： 矛盾具有普遍性、客观性，即事事有矛盾、时时有矛盾。 方法论： 要求我们承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认、分析、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；并用一分为二的观点看问题。,矛盾的普遍性原理,（1）一分为二
10、关键词： 既要看到-又要看到-；一方面-另一方面-；一对反义词(如成就与不足;机遇与挑战;利与弊开发与保护,分歧与共识等),（2）承认揭露矛盾：（常见于承认揭露问题，不足、障碍等,矛盾的特殊性原理 原理： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论： 我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。,矛盾的特殊性原理,关键词: 随着（根据、针对等）-；采取（调整）-(措施,政策等);区别对待;有保有压;因地制宜等 “根据特点，根据具体情况，制定相应的、优势、特色、特征”，此类关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。,（2010年高考江苏卷31）针对中小学办学中存在的偏离国家课程计
11、划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明 A.制度创新是社会变革的先导 B.理论创新决定实践创新 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键,D,矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 原理： 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含着普遍性。二者在不同场合下可以相互转化。 方法论： 矛盾的矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，坚持共性与个性具体的历史的统一。,(1)注意： 矛盾的普遍性和
12、特殊性就是共性和个性, 一般和个别的关系,(2)关键词： 先试点,后推广(普及)；先进经验的推广运用； 树立典型等 “中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点推广、抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。,（11届中山一中模拟题） 对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，由各地结合本地实际制定具体办法。各地要充分调研、多方论证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了： A.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B.矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 C.矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 D.矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性,D,主
13、要矛盾和次要矛盾辨证关系 （1）原理：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。 方法论：要求我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 （2）原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：要求我们不能忽略次要矛盾的解决，做到统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。,矛盾主次方面辨证关系 （1）原理：每一个矛盾当中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。事物的性质主要是由支配地位的矛盾的主要方面决定的。 方法论：要求我们看问题要善于把握矛盾主要方面，抓住其本质和主流。 （2）原理：矛盾次要方面虽然居从属地位，不起主导作用，但是矛盾的次要方面对事物的性质
14、也有一定的影响。矛盾的主次方面在一定的条件下可以相互转化。 方法论：要求我们不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。,温馨提醒： 主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓关键、抓决定全局的东西。 矛盾的主要方面要求抓本质、抓主流、把握大局。 判断主要矛盾的字眼“重点”“中心”“关键”“突破口”“首要任务”； 判断主要方面的字眼“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“优势”。,正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面,2010年2月23日，卫生部出台关于公立医院改革试点的指导意见。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点、逐步推开的原则，待经验成
15、熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是（ ） 要坚持一切从实际出发 要着重把握主要矛盾 要抓主流，把握矛盾的主要方面 要坚持共性与个性的统一 A、 B、 C、 D、,解析：公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，我国医改以公立医院为试点，体现了抓重点，抓主要矛盾的观点，不符合题意。,C,人民币升值对中国有利也有弊，主要是弊大于利，因而我国坚持保持人民币汇率的稳定，维护国家经济的安全，这种做法体现的辩证思想是 一切从实际出发，实事求是 一分为二的观点 主要矛盾与次要矛盾关系的原理 矛盾的主要方面与次要方面关系的原理 A B C D,B,近些年来，我国思想政治领域的情况总的是好的。但是要看到，社会上一些与四项基本原则相违背的思想言论时有出现，甚至党内同志也受到了这样的影响。从辩证法角度看，上述看法 坚持了一分为二的观点 抓住了事物的主要矛盾 把握了矛盾的主要方面 坚持了两点论与重点论的统一 A B C D,D,杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”其包含的哲理是 承认矛盾的客观性，正确对待矛盾 抓主要矛盾，抓中心，抓关键 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 看问题要分清主流和支流,B,
