江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文上册 古诗二首课件 (新版)苏教版

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1、古诗二首,王勃、龚自珍作品,1.他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 朱自清背影 2.母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。 邹韬奋我的母亲 3.子猷坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡”,因恸绝良久。 刘义庆人琴俱亡,有感情地朗读下列语句:,学习目标:,1.了解诗歌常识,反复诵读,体会诗歌的韵律美。 2.品味诗歌的语言,体味诗歌的情怀,领悟诗歌的意境。 3.感受对友人和新生命的至爱深情。,学法指导:,朗读古诗要做到读音准确,停顿恰当,重音合理,读出作品的感情和气势。背

2、诵古诗应当从整体上来把握作品,应当在明确作品的内容,理清作品结构及作者思路的基础上,反复地诵读,细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵,在背诵的过程中加深对作品的理解。 (划分两首诗的节奏),送杜少府之任蜀川,王勃,城阙辅三秦,,风烟望五津。,与君离别意,,同是宦游人。,海内存知己,,天涯若比邻。,无为在歧路,,儿女共沾巾。,作者简介:,王勃(650676)唐代诗人。汉族,字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。名作滕王阁序,创作背景:,结合课本注释,即将告别由三秦环绕护卫着的都城长安,透过迷漫的风烟似乎能望见

3、巴蜀的五大渡口。我同你此时都怀有惜别的心情,因为我们都是离乡在外做官的人。 只要四海之内有着知心朋友,即使远隔万里也如近在咫尺。不要在分手时徘徊忧伤,像多情的儿女一样,任泪水打湿衣裳。,请说说:作者在诗歌中都写了哪些内容呢?,表达了作者和友人之间怎样的感情?,独特风格,意境旷达,哀而不伤,孕豪迈于悲凉,在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。,比较理解:,1.丈夫志四海,万里犹比邻。 曹植赠白马王彪 2.相知无远近,万里尚为邻。 唐张九龄送韦城李少府,己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯 落红不是无情物,化作春泥更护花,作者及背景 龚自珍(1792-1841)是清末著名的思想家、文学家。

4、他处在封建社会快要崩溃的时代,洞悉清朝朝廷的腐朽昏庸,也警惕外国列强的侵略野心,因而渴望改革。 于是他写了许多诗文,提了很多办法,然而人微言轻,不被重视,48岁那年,被迫辞官离开京城,飘然南归。在旅途中陆陆续续写了315首绝句,后人评说这就是他一生的回忆录。,背景介绍,抬头看天,夕阳西下,黄昏将至,马鞭一挥,出了城门,也许永远就不会回来了,如同人在天涯一样。 脱离枝头的香花,不是没有感情的东西;即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。,译文欣赏,思考:在这首诗中你读出了作者哪些感情?,你觉得哪种感情更占上风?从哪句话可以看出来?,对国家民族的那 份执著的忠忱。,不甘于沉沦,为国 家民族贡献力量

5、。,主题意义,牺牲自己,培养后人的无私奉献精神,“落红”的形象,就成了 崇高献身精神的象征,春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干,中考链接,对杜少府之任蜀川一诗分析不正确的一项是( ) A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 B“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。 D.这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉,B,对己亥杂诗的分析有误的一项是:( ) A头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨,表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自

6、己即使落魄不得重用,也愿为国效力 C“落红”含义有三:花是落了,但它“不是无情物”,它是非分明;花成泥滓,成为滋养万物的春泥;春泥虽为人瞧不起,但它能使花茁壮生长,继续为人类造福。 D这首诗反映了诗人辞官后不甘消极,决心继续为变革社会而努力的精神。,A,名句赏析,提示:翻译修辞(表达方式、写作特点等)作者感情影响,拓展练习:,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”可谓千古名句写一段话用上此句诗。(50字左右 ) 示例: 王老师已经退休五年了,还一直做我们的课外辅导,他这种退而不休的精神,正如龚自珍诗句描写的那样“落红不是无情物,化作春泥更护花”啊!,老师寄语: 天下没有不散的宴席,生活中我们常常有离别,因为我们的理想在远方,我们要抛开儿女情长,因为海内存知己,天涯若比邻。 有一种爱是至高无上的,那就是对国家对民族的爱,有一种理想是不可超越的,那就是用生命践行自己对国家忠贞的理想。 我们的耳畔似乎还响起了龚自珍的另一句名言我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!期盼大家早日成为他心中的人才,报效祖国。,下课了, 再见,

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