《广东省高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源课件 新人教版必修3（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,第5课 西方人文主义思想的起源,课标要求： 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 2、理解人文精神的内涵。,人文主义是一种哲学理论和一种世界观。 人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点，关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,人文主义的概念,humanism,哲学(philosophy）一词，起源于两个古希腊词语：“philo”(意为 “热爱”)和“sophia”(意为“智慧”)。哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”。,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然
2、,人,阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！,以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题： 智者学派产生的背景是什么？,民主政治发展，公民地位提高。,公民参政的实际需要,奴隶制经济的繁荣,一、“人是万物的尺度”,1、智者学派
3、（1）产生背景（公元前5世纪中叶后） （2）代表人物：普罗泰戈拉,主要思想,研究领域：人和人类社会,半费之讼,普罗泰戈拉招收了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩论之术。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等欧提勒士以后打赢了第一场官司再付，如果第一场官司打输了，则证明普罗泰戈拉教学效果不佳，那么欧提勒士剩下的另一半学费就可以免去不交。 欧提勒士毕业后并不出庭打官司，也不去交剩下的另一半学费。普罗泰戈拉等得不耐烦了，就向法院提出了诉讼。,在法庭上，普罗泰戈拉的理由是： “如果你欧提勒士这次官司打赢了，那么按照合同，你应付我另一半的费用；如果你输了，那么按照法庭的
4、裁决，你也应该付给我另一半学费。这次官司或者打赢，或者打输，你都得付我另一半学费。” 谁知“道高一尺，魔高一丈”，欧提勒士也有自己的一套理论： “如果我打赢了这场官司，那么按照法庭裁决，我不必付给你另一半学费；如果我打输了，那么按照合同规定，我也不必付给你另一半学费，不管是赢还是输，我都不必付给你学费。”,如何评价“人是万物的尺度”这一哲学观点？,参考答案： 消极方面：世界上的价值标准由人制定，每个人的需要、兴趣、感觉不同，因而好坏优劣都取决于个人的尺度，一切都是相对的。这给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。智者学派被人诟病为“诡辩学派”。 积极方面：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否
5、定超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。,议一议：,二、“美德即知识”,苏格拉底 （BC469BC399）,苏格拉底专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录。他的主要观点有：“有思想力的人是万物的尺度”、“知识即美德”、“认识你自己”等。他开创了希腊哲学的新方向，对后世西方哲学产生深远影响。,“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能
6、买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” 苏格拉底的演讲,（1）探究课题： （2）思想主张：,人生的幸福和伦理道德 （人类及其坏境）,“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要,二、美德即知识,隐士和熊 苏格拉底提出“知识即美德”。俄国寓言文学家克雷洛夫则用熊与隐士的寓言说明自己的观点：有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。,有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在
7、隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去,苏格拉底和智者思想有何异同？,思考比较,不同点： （1）智者学派注重个人利益，忽视道德，追求功利。 （2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。,相同点： 把人类及人类社会作为探究的课题；注重人、人性，体现人文主义精神。,（前551-479年）,（前469-399年）,比较：这两位享誉中西方的哲人他们的思想有哪些异同？,1、出生的时代很接近 2、所处的时代特征也很相似 3、都是伟大教师的典型 4、本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中 5、强调道德的价值 6、都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色
8、彩。,相同点：,孔子与苏格拉底主张的不同处 目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,三、柏拉图和亚里士多德 (前5-前4世纪),1、柏拉图,Plato (427-347 B.C.),柏拉图（前427前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。其著作和思想对后世产生十分重要影响。代表作理想国。,（1）思想主张,关注人类社会，鼓励人们独立思考； 认为理念是万物的本原（唯心）,（2）意义： 鼓舞人们独立理性思考， 为理性主义的发展奠定了基础。,1、柏拉图,2、亚里士多德,亚里士
9、多德（前384前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,（1）思想主张：,真理高于一切。 自然界中人类是最高级的。 以科学调查的方式研究自然界。,“亚里士多德似乎是属于另一个时代，另一个民族和不同思想形式的人，他在任何时代都应该是独一无二的，而且不能用希腊人的视角去看代他，他即被他的崇拜者也被他的诽谤者所误解”。 福各特,亚里士多德伸出右手，手掌向
10、下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。 柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。 这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。,柏拉图和亚里士多德,古希腊思想发展脉络小结：,沉浸在由神话解释的世界,关注周围的自然世界,关注社会和人本身,认识自己、提高道德修养,不断发扬人的理性精神,这种关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值的精神，就是人文精神。古希腊的精神觉醒带给西方世界的就是这一人文精神的源泉！,1“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意。全在于人的感觉。”材料主要想说的是 A、人是
11、万物的尺度 B、知识即美德 C、认识你自己 D、可贵的理论认识,A,练一练,3与智者学派相比苏格拉底更重视 A、上天神意的安排 B、人类的伦理道德 C、自然界的现象 D、法律规范和习俗,B,2古代希腊智者运动兴起的基本条件是 A、奴隶制民主政治的鼎盛 B、欧洲资本主义的萌芽 C、反教会斗争的初步兴起 D、反封建运动的广泛开展,A,4称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 A、希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制度 B、希腊涌现了众多的哲学大师 C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早研究自然哲学,C,“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。” 普罗泰戈拉,上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？,否定神的意志作为衡量一切的尺度； 人是万物的尺度。,
