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1、活动内容：中班音乐欣赏熊跳舞活动目标：1初步感受笨重、轻巧的不同音乐形象及 ABA 曲式结构的音乐作品。2能用“熊跳舞”的游戏形式表现旋律的变化，体验合作表演的乐趣。活动准备：1大小熊的图片、音乐熊跳舞 、播放器活动指导：1出示两只熊，一只很大，一只很小，激发幼儿兴趣。引导语师：今天呀！我们班来了两位小客人，我们一起唱欢迎来我家把它请出来吧！师幼：合唱欢迎来我家 （复习歌曲，学习引用歌曲）师：瞧它们是谁呀？幼：。 。 。 。 。 。 。师：对了一只叫熊大大，一只叫熊小小。师：小朋友看看大大和小小长得有什么不一样呀？幼：。 。 。 。 。 。 。 。 。师（小结）：大大长得很胖，走起路来很慢，活
2、动起来不太方便，小小很瘦，很可爱，很活泼，走起路来很轻快。它们都有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞。2启发幼儿用动作来表示两只熊跳舞时的区别。引导语师：大大小小说森林里要举行一个文艺晚会，它们想邀请小朋友来当它们的舞伴。师：小朋友想去吧幼：。 。 。 。 。师：那小朋友动动脑筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它们跳起来感觉会一样吗？幼：师（小结）大大比较胖，跳的脚步比较重，小小比较瘦跳起来比较轻野比较活泼。3引导幼儿欣赏音乐熊跳舞引导语师：小朋友是不是迫不及待的想要参加晚会啦？幼：。 。 。 。师：大大小小说去参加晚会之前呢，要请小朋友先学会一边听音乐一边跳舞。师：这首音乐可以分为 3 段，
3、请小朋友一起来听听这首音乐。 （第一遍完整性欣赏音乐）师幼：欣赏熊跳舞音乐师：音乐听完了，小朋友想想这首音乐可分为哪三段呢？想想前面的音乐是谁在跳舞，中间的是谁跳的呀？那最后一段是谁跳的呢？4分段听音乐引导语师：我们这首音乐呢是 ABA 结构组成的，刚刚小朋友说的对不对呢？让我们一起来听听看。第 1 段音乐师：谁来说说这段音乐是谁在跳舞呀？幼：师：为什么？幼：师：因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。第 2 段音乐接下来听听第 2 段音乐，想想这段音乐是谁在跳舞？师：谁来分享一下他觉得这段音乐是谁在跳舞？幼：师：为什么？幼：师：因为这段音乐速度很轻快，听起来让人很愉快，也想跟着一起跳。第 3 段音乐
4、师：让我们一起听最后一段音乐，听听又会是谁在跳舞呢？师：谁来说说你认为是谁在跳舞呢？为什么？师：因为音乐速度也是很慢的，听起来很笨重。师：3 段音乐听完了小朋友想想这首音乐熊大大跳了几段音乐呀？师（小结）熊大大跳了两遍，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活，小小呢只跳了一遍。5分段听音乐，布置听音乐任务。引导语师：马上就要参加晚会啦，大大小小它们想看看小朋友有没有记住哪段音乐是大大的，哪段音乐是小小的。让我们再听一次音乐，告诉大大小小这段音乐是谁在跳舞吧！第一段第二段第三段6开展游戏引导语师：小朋友非常棒，都学会了听音乐，晚会就要开始了，为了我们的节目更精彩我们来一场彩排吧！让我们一边听音乐一边跳舞吧！播放音乐熊跳舞师：一次的彩排不够熟练，让我们再来一次。7参加晚会结束活动师：让我们随音乐一起去森林里参加晚会吧。活动延伸：此活动教具投放表演区，孩子可分组表演。例如男宝贝扮演大大，女宝贝扮演小小，分组出场。
