《山东省章丘市龙山街道办党家中学八年级语文上册 2 芦花荡课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省章丘市龙山街道办党家中学八年级语文上册 2 芦花荡课件 新人教版（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有“北地西湖”、“北国江南”之称，又有“鱼米之乡”、“华北明珠”之誉。是帝王巡幸之所，英雄辈出之地 。 这是哪儿？,是红色旅游经典景区 是小兵张嘎的故乡,这里水光天色,四季竞秀。春光降临,芦芽竞出,满淀碧翠;每到盛夏,“蒲绿荷红“,“岸柳如烟“;时逢金秋,芦花飞絮,稻谷飘香;隆冬季节,坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星罗棋布的地貌在全国独一无二。叠叠荷塘、莽莽芦荡是特色景观。,白洋淀,在很久很久以前，天上有位非常美丽的仙女，他掌管着世上所有的河川湖泊。她心地善良，常常为穷苦的百姓播雨布川，解救百姓干旱之苦。每逢皓月当空，她身着洁白的裙纱，手捧玉瓶到处巡视，有一天她来到一块
2、广袤无垠的大地上空，看到大地因干旱而干裂，禁不住发出了一声声叹息。于是她微倾玉瓶向下倾倒，却不经意将玉瓶摔在了地上。玉瓶碎成九十九块，瞬时幻化成了连在一起的九十九个大淀。瓶中插着的花，变成了香气袭人、粉白相间的荷花，这荷香又引来了无数水鸟，从此这里就变成了紧紧相连的九十九个大淀。这就是今天的白洋淀。,美丽的白洋淀，水光天色，四季竞秀，叠叠荷塘，莽莽芦荡。 春光降临，芦芽竞出，满淀碧翠；每到盛夏，荷绿花红， 岸柳如烟，时逢金秋，芦花飞絮，稻谷飘香；隆冬季节， 坚冰似玉，坦荡无垠。,花开时节，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击
3、出诗的韵律，叩击着人们的心扉。,古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产 而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮 的革命历史！,白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，在抗日战争和解放战争 中是冀中的一个重要革命根据地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，以浓密的芦苇荡为掩护，运用小船行动灵活的特点，用土枪土炮打游击、烧汽船、截物资、杀日伪。涌现了许多可歌可泣的动人故事。,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,孙 犁,孙犁,孙犁在白洋
4、淀,作者,孙犁 （1913-2002） 现代小说家、 散文家 河北安平人 “荷花淀”派代表,孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。,芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。,最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事。,语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。,孙犁代表作荷花淀 早期版本,即“白洋淀纪事之一”。 本文是“白洋淀纪事之二”。,1944年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说风云初记(三集)、小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传。新时期以来，有以散文为主的文集秀露集、 澹定集、耕堂
5、杂录、尺泽集、 远道集、老荒集、陋巷集、无为集等出版。1992年又有8册孙犁文集出版。其中白洋淀纪事是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,背景,积累词语,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴,飒飒 疟疾,jn,z,d,su
6、,hun,yo,sho,yo,o,m,wi,cun,p,b,di,s,n,扒手,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,绽开,请比较下列的字词 ：,p,P,go,ho,jn,qn,din,zhn,趴下,1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措,小说三要素,人物、故事情节、环境,小说：,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,
7、刻画人物的方法：,直接描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。,小说的情节：,序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物，发展情节，渲染气氛。）,本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。,抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。,本文具体写了两件事：,头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。,情节结构,第一
8、部分(1-8):序曲 介绍老英雄的工作环境,任务和性格.,第二部分(9-19):开端 写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.,第三部分(20-54):发展 写老英雄船上的大女孩“挂花”了.,第四部分(55-63):高潮 写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.,本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。,本文写了三个人物，主要人物是,老头子 “老头子”的身份是 交通员,次要人物是,大菱和二菱 她们的身份是 投奔抗日前线的青年,人 物 形 象,外 貌 描 写,语 言 描 写,动 作 描 写,心 理 描 写,神 态 描 写,主要人物：老头子,对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
9、 行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？,（1）老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上，年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。,（2）表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然
10、后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,（3）表现在他的过于自信自尊上，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。,（4）还表现在智勇双全的英雄行为。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,老头子的英雄性格表现在：,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,具有爱憎分明的强烈感情。,过于自信 自尊,智勇双全的英雄行为。,英雄性格,提问“过
11、于自信和自尊这一性格在全文中起什么作用？,答：这是老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,1.过于自信：,如： P.11第5段“你什么也靠给我，我什 么也靠给水上的能耐”； P.11第6段“每天夜里也使别人 高兴的事情” P.12第10段“安心睡一觉吧” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们,人物形象分析,2.过于自尊：,如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
12、 P.16第5154段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,这是一个_的老头子,一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子,人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1、强烈的反差来渲染。,2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不 写其所以然。）,总结,这篇小说主要写了一个老英雄老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩。他的身上
13、展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。 作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。 一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨大的反差，是老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。,本文的主题是什么？,中国人民是英雄的人民，中国人民是不可征服的。,芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？,找出环境描写的句子,例子： P.10第1段,1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。,2、理解环境描写的作用：,“到这样的深夜，苇塘
14、里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？,说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。,读课文，回答下列问题：,“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？,这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。,请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？,敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。,透过“每到夜晚，苇塘里
15、的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？,写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。,敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？,歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。,渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景，寄寓了作者深沉的情怀。,环境描写
16、的作用,小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,中心思想,品味赏析：,我特别欣赏小说第 段中 的 描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因 为 。,质疑释疑：,芦花荡写的是残酷的战争环境中的人和事。但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。这是为什么？,课外拓展：,课外阅读芦花荡的姊妹篇荷花淀，比较两篇文章有何异同。 以走近孙犁为题，写一篇随笔，字数不限。,
