福建省福州市2019届高三下学期质量检测语文答案（pdf版）

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1、高三语文答案 （共 4页）1 2019 年福州市高中毕业班质量抽测2019 年福州市高中毕业班质量抽测 语文试卷参考答案及评分标准语文试卷参考答案及评分标准 1.(3 分)B【解析】A 选项的设题范围为“一幅优秀的中国画，常能以“若坐、若行、若飞、 若动”的点线皴擦、风姿绰约的笔情墨象、 “似”与“不似”的意态呈现、冲淡玄远或冲突涌动 的静谧视觉，形成强大的情感张力。 ”选项变“常能”为“是以”将或然变为必然，且“ 似与 不似 ”与“似是而非”意思不同，理解有误。C 选项的设题范围在文章的第四段，其中“遵循 阴阳两面与别开生面的规律”是对原文“阴阳两面与别开生面等的道和理 ”的转述，但 这一点

2、是花鸟画的审美特点，并非山水画。D 选题的设题范围在文章的末段，末句“唯有如此” 的“此”是理解这一选项的关键，这里的“此”是对上文欣赏中国画要遵循的途径、经历的阶段 以及需要的个体条件的概括。故而该选项以偏概全。 2.(3 分) B【解析】第三段先说欣赏中国画的其要其法，再谈画作对观赏者的艺术感染力， 最后才归结到欣赏中国画时观赏者必须具备的特质，层层展开，而非总分总的关系。 3.(3 分)C【解析】选项的设题范围在原文第四段“人物画所重之“传神” ，即借由描摹直观 可视的人物表情、眼神、形体语言、肢体动作、背景布局等，表现人物丰富多彩的内心世界，求 取以形写神之功”一句，作品的“传神”标准

3、在于“丰富多彩的内心世界”而并不仅仅在于表现 内心。 4.(3 分)C【解析】宁德时代动力锂电公司增速并非逐年增加，所谓增速乃报告期增长量与基 期发展之比，如 2018 年就较之 2017 年放缓。 5.(3 分)B【解析】 “电荷储存量不大”不是“演进速度正在放缓”的原因之一,“储存的电荷 量快要接近理论最大值”才是。 6. 中国企业应积极拓展国外市场，避免国内恶性竞争，解决整体供应量大于需求量的问 题。加大电池核心技术领域的创新，争夺能将电动车续航里程大大提升的固态电池的“技术高 地” ，提升竞争力。进一步扩大自己的战略合作关系版图，加大与车企合作的力度。加大对 基于储量丰富的铁、铜等材料

4、的电极材料的研究，避免电动汽车的大规模发展受到限制。 （ 每点 2 分，答满 3 点得 6 分） 7(3 分)D【解析】文章表现出的是对战争的辩证思考，而不是简单的谴责鞭挞。 8. 反复，如“遥遥” “隔绝”的间隔重复，使节奏铿锵，富有韵律美。化用诗词，如“可 怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”化用了陈陶陇西行中“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人” 之句，以及“断鸿声里”用自辛弃疾水龙吟使文章极富文化感，又营造出古朴的悲凉之美。 拟物，如“布满剑戟和鼓角”将剑戟和鼓角比作密集的庄稼，表现此地战争之频繁。 （答“设 问” “对偶”等，或有其他答案，言之成理亦可。每点 2 分，答满 3 点得 6 分）

5、9. 当年的赫赫雄关如今已是断壁残垣，体现了历史的厚重苍凉之美；玉门关遗址的苍 凉让人联想到汉唐金戈铁马的雄浑之美与丝绸之路文明传播的大气之美；这些历史记忆彰显的 高三语文答案 （共 4页）2 是国家的尊严与民族的浩然正气。 （有其他认知，言之成理亦可。每点 2 分，答满 3 点得 6 分） 10.(3 分)D 11.(3 分)D 【解析】 “宫内侍从官的办事机构” 是门下省， 中书省是封建政权执政的中枢部门。 12.(3 分)B【解析】不是搜集善本书籍，加黄金封面，而是搜集擅长书法的人，用黄金为粉 书写。群臣也没有反对。 13.（1）吴澄到任后，每日早晨在堂上点上蜡烛，国子监生按次序接受学业

6、，拿着经书来向 他请教疑难问题的人,络绎不绝。 （ “堂上”状语后置；难，指疑难问题。每点 1 分。句意通顺 3 分） （2）他对于易经 、 春秋 、 礼记各有自己的撰述，都能破除以前一些牵强附会的解 释，来阐发书中的深刻道理。 （纂言：撰述；穿凿：牵强附会，每点 1 分。句意通顺 3 分） 【译文】 吴澄字幼清，是抚州崇仁县人。他的高祖吴晔，开始居住在咸口里。九岁时，与其他子弟参 加乡校考试，吴澄常常名列前茅。长大成人以后，对于经传都学习精通。 至元十三年（1276） ，人民刚归附蒙古，各处盗贼兴起。乐安人郑松邀吴澄避居于布水谷。 于是吴澄在那里作成孝经章句 ，并校定了易经 、 尚书 、 诗

7、经 、 春秋 、 仪礼及大 戴礼记 、 小戴礼记 。元贞初年（1295） ，吴澄游学于龙兴，按察司经历郝文将他迎接到郡学， 每日听他讲经论史，记录其问答大概有数千言。左丞董士选把吴澄请到家中，亲自（为他）操持 饮食，说： “吴先生是天下少有的士人。 ”他入朝为官后，举荐吴澄有远见卓识，朝廷提拔他为应 奉翰林文字。 至大元年（1308） ，朝廷征召他为国子监丞。吴澄到任后，每日早晨在堂上点上蜡烛，国子 监生按次序接受学业， 但是拿着经书来向他请教疑难问题的人， 络绎不绝。 吴澄根据学生的天赋， 反复讲解，循循善诱，常常直到半夜。无论寒暑都不改变。 英宗即位，有圣旨要求搜集善于写书法的人，用黄金粉

8、书写佛教藏经 。皇帝在上都，派 左丞速传诏令吴澄作序。吴澄说： “撰写文辞，不可以给后世的人看，请等皇帝回京再上奏此事。 ” 适逢皇帝去世，此事也就罢了。泰定元年刚开设经筵，首先任命吴澄与平章政事张珪、国子祭酒 邓文原为讲官。在至治末年时，诏命修建太庙，议论者常见同堂异室之制，于是修建了十三间祭 室。 （但是）没来得及迁祀，而国家出现大变（指皇帝驾崩） ，有关官员对诸位皇帝的排列次序有 疑问，朝廷命令共同评议此事。吴澄提议说： “世祖统一天下，全都考定古制而推行。古代天子 有七庙，每一座庙都各自为宫，各自按次序依次提升，其庙的宫室，很像现在的中书省的六部。 设立省部，也是仿照金、宋的官制，怎么

9、能因为宗庙排序就不考定古制呢！ ”负责的官员急于办 成此事，最终还是按照原来的次序做了。当时吴澄已经有了辞职的想法，就出城乘舟离开。 吴澄平时稍有闲暇就著书立说，直到生命将尽，仍不搁笔。他对于易经 、 春秋 、 礼记 ， 都各有自己的撰述， （而且）都能破除以前一些牵强附会的解释，来阐发书中的深刻道理，条分 缕析，见解精到文笔简洁，见识卓越，成一家之言。 起初，吴澄所居住的地方有数间草房，程钜夫为之题名为“草庐” ，所以求学的人称吴澄为 高三语文答案 （共 4页）3 “草庐先生” 。天历四年吴澄就病逝了，享年 85 岁。 14.B(3 分)【解析】颔联以夸张的手法突出骢马日行千里，飞奔神速、锐

10、意进取的雄风。 15.（6 分）“能” 、 “尽”二字，充分表达了主人对马的期望与信任，认为其定能不惧艰难， 为人驰骋，横行关塞，肩负起守边保疆的重任。作者借物抒情（托物言志） ， （明是赞马，实为 喻人） ；表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。 16.(6 分) (1)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (2)闻道有先后善假于物也 (3)一江春水向东流把酒问青天 17.C(3 分)【解析】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它 们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联 系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 少不更

11、事：年纪轻，经历的事不多，缺少经验。少年老成：原指人年纪虽轻，却很老练，举 动谨慎。现在多指年轻人缺乏朝气。 娓娓道来：娓娓，形容谈论不倦或说话动听。娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地 谈论。侃侃而谈：形容人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含 褒义。 为人处世：是指为人和处世的总称。意思就是一个人生活在世上对待事情以及事务的处理方 式与方法。安身立命：意为生活有着落，精神有所寄托。 衣食住行：泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。悲欢离合：泛指聚会、别离、 欢乐、悲伤的种种遭遇。 18.(3 分) B【解析】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答

12、题时注意前后文的照 应，以及语意的提示。根绝上下文可以推知这里填入的应该是一句承上启下的句子。上文侧重家 书之“理” ，下文侧重家书之“情” ，由此可以排除 A、D 两项。虽然，表示承认甲事为事实，但 乙事并不因此成立。固然：表示承认某个事实，引起下文转折；也可表示承认甲事实，也不否认 乙事实。根据语境，B 项最恰当。 19.(3 分) D【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了 辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中划线语句语序不当，根据从古至今再向未来的时间逻 辑顺序，与多重定语语序的要求，选 D 最恰当。 20.（5 分）答案：“生死未卜”改为“至关重要”“

13、令郎和令爱”改为“孩子们”“聆 听”改为“听到”“惠顾”改成“光临”“必须”改为“尽可能” 解析： 生死未卜的意思是或生或死结果尚难测定， 用来形容高考不恰当， 改为表示很重要、 很关键的词语即可，如“至关重要” 。 “令郎和令嫒”虽是尊称，但用在学校写给家长的邀请函中并不得体，而且也啰嗦这里直 接用“孩子们”更加自然、亲切。 高三语文答案 （共 4页）4 “聆听”常指“仔细注意听” ，多用于下级对上级，晚辈对长辈，用于这一语境不合适。 惠顾，指光临，多用于商家欢迎顾客。这里改为“光临”即可。 “必须”是命令的口吻，语气太过生硬，不适合作为“温馨提示” ，改为“尽可能”语气 相对缓和，也显得更

14、加尊重家长。 21.（6 分）答案示例： 遇困境闯难关，改革开放 40 年来，科技先锋具有集智聚力、攻坚克难的拼劲。 动真格求实效，改革开放 40 年来，科技先锋具有雷厉风行、狠抓落实的实劲。 敢担当勇作为，改革开放 40 年来，科技先锋具有矢志不渝、抓铁留痕的韧劲。 22.(60 分) 【解读】这道作文题的材料分为两个部分，前一部分是华为的发展轨迹，后一部分是其掌门 任正非的创业感想。意在引导学生根据华为企业的历史发展与任正非经营企业的理念来思考，在 我们的时代，获得成功的关键。从任正飞的，言论中可以发现，其表达的重点在对研发创新的肯 定与研发创新带来的企业的自信。如果仅仅写研发创新，固然是

15、对材料的一种理解，但未免显得 单一。这就要求学生结合华为企业的发展历程来思考与创新相关的其他因素的作用。这在思维能 力的要求上，就要求学生具有把握主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的能力。同 时体现了对思辨能力的要求。例如从华为的企业名称的来由与创新的关系看，可以看到国家的需 要与创新的关系；从由农村起步与创新的关系看，可以看出由国情实际出发与创新的关系；从联 合研发中心的建立与创新的关系看，可以谈合作与创新；从华为的企业标识来看，可以谈创新、 服务、获利、和谐之间的关系；从成立安全认证中心与签署节能协议与创新的关系看，可以谈企 业责任与创新；当然也可以结合多个不同的角度，进行多元的思辨论证。应该重视的是对任何概 念的综合阐发，应该放在当下的社会语境结合自己的生活体验进行思考。简单而又空泛的肯定创 新研发的价值，并不是这个题目的要义。