《湖南省长沙市高中语文 第二单元 第六课《琵笆行》课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市高中语文 第二单元 第六课《琵笆行》课件 新人教版必修3（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、字_，号_。他是唐代杰出的_诗人,倡导_运动。主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”代表作长恨歌琵琶行。白居易诗的特点是_。他在唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起重要作用。元和中，任左拾遗，因上书忤执政，被贬江州司马。晚居洛阳。早年与元稹友善，文学主张亦同，并称“元白”。晚年与刘禹锡唱酬甚密，时称“刘白”。（酬乐天扬州初逢席上见赠）,白居易,乐天,香山居士,现实主义,新乐府,通俗易懂，雅俗共赏,退,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到今翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,杜甫而后，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年
2、里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以长恨歌、琵琶行为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有白氏长庆集七十一卷.,唐宪宗元和十年(815年)，跟拥
3、兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,白居易生平与诗作,代表作品,白牡丹 买花 暮江吟 长恨歌 琵琶行 观游鱼 鸟 赋得古原草送别 问刘十九 宫词,写作背景,唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶行。,行：歌行，古诗的一种文体。由古乐府发展而来，不入乐，以七言为主,篇幅不限，用韵自由。,赋得
4、古原草送别,野火烧不尽，_。,忆江南,日出江花红胜火，_。,钱塘湖春行,乱花渐欲迷人眼，_。,长恨歌,在天愿作比翼鸟，_。,春风吹又生,春来江水绿如蓝,浅草才能没马蹄,在地愿为连理枝,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,、下列词语中读音没有错误的一项是 A、商贾(ji) 六幺（yo） 钿（din）头 虾（h）蟆 B、转徙(x) 衣裳(shang) 红绡(xio) 管弦（xin） C、恬然(tin) 迁谪(zh) 呕哑(uy) 铁骑(q) D、湓(pn)浦口 琵琶(p) 嘲哳（zhozh）幽咽(y),D,商贾(g),衣裳(chng),红绡(xi
5、o),铁骑(j),下列字注音有误的一项是（ ） A、铮（zhn）琵琶（pp）浔（xn） B、悯（mn）憔悴（qio cu）霓（n） C、徙（x） 谪（zh）虾蟆（xi m） D、绡（xio）荻（d） 捻（nin）,C,拼音全对的一组是（ ） A迸（bn ）幺（yo）阑（ln）干 B湓（pn）江 贾（ji） 篦（b） C嘈（co）钿（din）呕哑（u y） D嘲哳（zho zh） 舫（fng）,C,zh,找出通假字 曲终收拨当心画 钿头云篦击节碎,画通划,篦通鎞,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,、解释下列句中红色词语在文中的含义 明年秋 使
6、快弹数曲 因为长句 凡六百一十六言 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 如听仙乐耳暂明 凄凄不似向前声,（第二年）,（因此创作）,（总共）,（容貌）,（年纪大了）,（整理）,（突然冲出）,（先前）,(忽然),（畅快）,古今异义 又闻此语重唧唧 整顿衣裳起敛容 暮去秋来颜色故 凄凄不是向前声 老大嫁作商人妇 因为长句，歌以赠之,古今异义 又闻此语重唧唧 整顿衣裳起敛容,古，叹息声； 今，低声交谈， 也指自语或虫鸣。,古，整理； 今，变混乱为正规。,古今异义 暮去秋来颜色故,古，神态、脸色； 今，色彩。,凄凄不是向前声,古，从前； 今，往前走。,古今异义 老大嫁作商人妇
7、 因为长句，歌以赠之,古，年龄大； 今，兄弟排行第一。,本文指“于是写” 今，表示原因的连词。,词类活用 闻舟中夜弹琵琶者 商人重利轻离别,（名词作状语，在晚上）,（形容词意动用法，以为重、 以为轻）,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,互文,主人下马客在船，,秦时明月汉时关,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,思 考：,1、默读课文，用一句话概括各段内容。 2、说说琵琶女这个艺术形象，她的遭遇反映了怎样的社会现实？ 3、诗中哪些句子能体现作者心情？诗人的心情如何？ 4、诗人听了琵琶女的自述后，从心底发出的最大
8、感慨是什么？ 5、诗人为什么说他与琵琶女“同是天涯沦落人”？,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,琵琶行,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。 感情基调：凄切伤怀,诗前小序主要交代的内容：,上海市工商外国语学校高复2班,201
9、9年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,故事梗概,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,退,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,退,全诗脉络,故事情节,感情波澜,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,歌女的身世,诗人的感受,满座皆掩泣,两线交汇,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,他们的遭遇反映了什么社会现实？,如何理解琵琶女形象？,一个飘泊江湖的曾
10、经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。 “重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。表达诗人极其孤寂伤感、凄凉落寞的心情。,诗人从心底发出的最大感慨：,同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。,同是天涯沦落人,?,为什么诗人认为 自己与琵琶女“同是天涯沦落人”?,琵琶女,白居易,今,昔,才貌双绝,年长色衰,才
11、高位显,被贬放逐,名动京师,漂沦憔悴,相逢何必曾相识,同是天涯沦落人,境况相同 感受相同,相互理解 相互同情,主旨,通过对琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世的描写、叙述, 表现了作者对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人谪居江州，在政治上的失意之感。,退,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,回顾全文，拓展主题,一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见白居易对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，
12、相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中品出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,1、大量比喻,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,轻脆圆润,轻柔尖细,宛转流利,冷涩凝结,低沉停顿,突然雄壮,戛然而止,使抽象无形的音乐
13、变成形象可感的客观事物,2、正面描写与侧面衬托相结合： 听众的反映：,1节 主人忘归客不发 2节 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 5节 满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。,3、叠词的运用： 弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切,4、曲中带情： 琵琶女带着感情来弹奏，白居易带着感情来听，来描写，找出文中有关感情的诗句：,2节： 未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事 别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,景物描写,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟,写秋风中的枫叶、芦苇，渲染 秋天的冷落萧条，为全诗奠定了一 种伤感凄
14、凉的基调,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,别时茫茫江浸月,情景交融，点染哀伤之别， 同时为水上琵琶声的出现准 备好氛围。,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,写江水无声，秋月无言，以无声 衬托有声，充分写出了听众被琵琶曲 征服后，为之陶醉，静默回味的场 面，且与上述秋景特色相呼应。,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,去来江口守空船，绕船月明江水寒,琵琶女自述际遇，身旁无 物，唯有明月、江水绕船，孤 单冷
15、寂之意，不言自明。,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾,写江州的生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音。诗人的失意寂寞，孤苦无聊，也通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似！,上海市工商外国语学校高复2班,2019年3月21日星期四,上海市工商外国语学校高复2班,以上几处写景，看似不经 意，但都寄寓了作者的情 思，对场面气氛的渲染和 情感的抒发，都不可缺 少。,夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。,夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州,相同点：都反映乐伎的悲惨命运 基调都是凄凉压抑 不同点：琵详述演奏过程 夜略写演奏过程 琵详写乐伎身世 夜略写乐伎身世 琵外貌描写概括 夜外貌描写细腻,比较阅读：,
