《（通史版）2018届高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（通史版）2018届高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度课件（203页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人民通史版,第一部分 古代中国和古代希腊、罗马,专题一 古代中国的政治制度,Contents Page,目 录 页,考点1 商周时期的政治制度,考点2 秦与中央集权制度的形成,训练1 商周至秦朝的政治制度,考点3 汉到元的政治演变,考点4 明清君主专制制度的加强,训练2 汉至明清的政治制度,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,一、商朝政治形式 1.商代贵族以 关系为纽带，实行宗法制。 2.神权和王权密切结合。,血缘,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,二、西周的分封制 1.目的：巩固西周的统治。,2.内容,(1)对象：周王将子弟和功臣
2、分封于各地做诸侯。 (2)权力：诸侯在封国内享有 统治权。 (3)义务：诸侯对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。,世袭,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,3.影响,(1)积极：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域；通过层层分封，形成了贵族统治阶层内部森严的等级；天子诸侯卿大夫士；周天子确立了天下共主的地位。 (2)消极：后来随着实力的变化，诸侯国之间出现强国兼并弱国的形势，周天子的权威逐渐削弱。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,4.崩溃：诸侯在领地内享有相当大的独立性，西周后期，王权衰落，分封制遭到破坏，“礼崩乐坏”、“楚王问
3、鼎”是其表现。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,概念辨析 “封建”一词有两层含义：一是指西周的分封制(“封邦建国”“封建亲戚，以藩屏周”)；二是指(战国之后)以“地主土地私有制”为基础的经济、政治制度，也就是马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会和封建制度。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,三、西周的宗法制 1.含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。,2.内容,(1)周天子以 世代继承最高执政权力，为天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 (2)其余诸子被分封为 ，诸侯对天子为小宗，在本国是大宗，由嫡长子继承。 (3
4、)从卿大夫到士，形成同样的大宗与小宗的关系。,嫡长子,诸侯,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,3.特点：嫡长子继承，等级森严，强调血缘关系。,4.影响,(1)在广大范围内对中国社会结构产生了重大影响。 (2)保证了各级贵族在政治上的垄断地位和特权，有利于统治集团内部的稳定和团结。有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,图示图解 宗法制的要点,考点1 商周时期的政治制度,主题一 分封制的特点与影响 1.特点 (1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游
5、地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,(3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。 (4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,2.影响 (1)积极影响：对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为地域空前的奴隶制国家。 (2)消极影响：受封诸侯在其领地内有很大的权力和独立性，造成了春秋战国时期分裂割据的局面。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治
6、制度,(3)对后世影响：分封制不仅在周代实行过，而且很多王朝在初建的过程中均实行过分封制，如汉初实行的郡国并行制中的“国”就是分封制下的诸侯国，明代的燕王朱棣(明成祖)也是分封制下的王侯。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,讲史料 史料一 封邦建国，授民授疆土。 左传僖公二十六年 史料二 封建亲戚，以藩屏周。 左传僖公二十四年 史料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。 史记周本纪,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,导读 史料一说明“封建”的含义。史料二反映了分封制的目的。史料三反映诸侯具有很强的独立性，造成
7、了分裂割据的局面。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,练史料 史料 西周分封示意图,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,探究：结合图示信息，试从分封制的对象、分布区域、影响等角度说一说分封制的特点。 答案 对象：包括王族、功臣和先代贵族。 分布：王族是分封的主体，占据战略要地，体现了拱卫王室的分封意图。 影响：图示直观地展示出分封制加强了对地方的统治，扩大了统治区域，开发了边疆，形成了拱卫王室的政治格局。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,主题二 早期政治制度的特
8、点 1.以血缘关系为纽带：将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国一体”的局面。 2.等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周天子诸侯卿大夫士”的等级序列。不同等级权利和义务固定，很难逾越。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,3.地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未实现中央权力的集中。 4.迷信色彩浓厚：王权与神权密切结合。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,讲史料 史料一,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,导读 根据两幅图片可以看出：(一)大宗和小宗划分的依据是血缘关系的
9、亲疏及嫡庶之别；(二)宗法制的一个核心：嫡长子继承制；两个原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,史料二 “男女同姓，其生不蕃。”国语晋语曰：“同姓不婚，惧不殖生”；“异姓则异德，异德则异类同姓则同德，同德则同心，同心则同志。” 左传僖公二十三年 导读 史料强调同族、家庭本位，人为地划分远近尊卑。,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,练史料 史料 (2013安徽高考，节选)后(武则天)欲以武三思为太子二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰：“姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王(武则天儿子李显)，则千秋万岁后常享宗
10、庙；三思立，庙不袝(新死者附祭于先祖)姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“还尔太子！” 新唐书狄仁杰传,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,探究：史料中导致武则天改变立太子人选想法立场的文化心理因素是什么？ 答案 强调血缘亲疏、血脉传承的家天下制度及宗法观念；体现了宗法观念的深远影响。,考点1 商周时期的政治制度,1.(2014全国新课标卷)周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( ) A.河南 B.河北
11、 C.陕西 D.山东,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,解析 “雅言”是周王室使用的语言，而西周的统治中心镐京在今陕西省境内，故本题选择C项。,C,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,2.(2014广东高考)“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ ”，“ ”象宫室屋宇之形，“ ”可能表示( ) A.祖先牌位 B.皇帝宝座 C.青铜兵器 D.铁制农具,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,解析 “宗”是一个会意字。在甲骨文中，“宗”字像宫室屋宇之形，所以“ ”可能表示摆在屋中的祖先牌位，故 A项正确。 商朝时还没有出现皇帝的名称，故
12、B项错误。 祭祀祖先的宗庙不会出现兵器，C项错误。 铁制农具在春秋时期才出现，故D项错误。 答案 A,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,3.(2013全国新课标卷)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( ) A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,解
13、析 材料表明，战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，C项符合题意。 答案 C,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,4.左传记载，晋国赵鞅率军与郑国交战于铁，临战发表誓词：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万。”这反映出当时晋国( ) A.分封制度受到冲击 B.郡县制度全面推行 C.宗法等级秩序变动 D.国家政权趋向松散,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,解析 材料信息“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万”反映了当时出现按军功授爵，出现“郡、县”说明分封制遭到破
14、坏。 B选项出现于秦朝，排除； C选项材料没有涉及； D选项表述不符合史实，郡县的出现说明国家政权日益趋向严密。 答案 A,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,5.史记记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣！如此则威重不行。”此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出( ) A.宗法关系要服从于君权 B.刘邦违背了纲常伦理 C.汉初宗法制趋于崩溃 D.君臣关系等级森严,考点1 商周时期的政治制度,主干梳理,深化探究,高考调研,考点1,解析 材料中刘邦“以旧礼尊其父”体现了宗法血缘关系，“其父以尊礼待刘邦”体
15、现了君权高于父子血缘关系。据此可知，宗法关系要服从于君权，故选A。 答案 A,考点2 秦与中央集权制度的形成,一、“六王毕，四海一”统一全国 1.统一六国：结束战乱，建立了秦王朝。,2.拓展 疆域,(1)北方：北击匈奴，收回河套地区，修筑_ 和“直道”。 (2)岭南：平定岭南，置郡实施军事镇守和行政 管理。 (3)“西南夷”：开辟“ ”并在部分地区 任命官吏。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点2,长城,五尺道,考点2 秦与中央集权制度的形成,3.影响：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。,主干梳理,深化探究,高考调研,考点2,考点2 秦与中央集权制度的形成,主干梳理,高考调研,考点2,1.海内 为郡县,内容,“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史 等职官分掌职责。 “县”隶属于郡，下设“乡”、“里”两级 地方基层行政机构。,实施：秦始皇确定以 作为中央控制地方的 制度，实现了地方权力向中央的集中。,深化探究
