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1、 有趣的昆虫教学设计一、主题内容分析无论走到哪里，我们都会发现昆虫的踪影。即使在冬天，我们的周围也常常有小昆虫爬行。在植物生长季节，昆虫就更多了。庭院、农田或森林，空中、地表或水里，到处都有昆虫的身影。本课的综合实践活动旨在让学生走进昆虫世界， 通过捕捉昆虫、观察昆虫，查找书籍、报刊资料及上网查找，了解昆虫的基本特征，对昆虫有一个基本的认识。在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边昆虫世界的兴趣，探索自然界的奥秘，培养发现和解决问题的能力， 体验研究性学习的一些过程和方法。二、主题教学目标1.根据研究的主题，收集资料，观察昆虫，了解昆虫的基本特征:身体分头、胸、腹三部分，胸部有
2、3对足，头部有1 对触角等。2.掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3.学会分工协作，积极参与小组合作研究和讨论，认真完成小组分派的任务，体验研究的过程。4.认识昆虫，会辨认哪些是昆虫, 培养研究昆虫问题的信心和乐趣。了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。三、主题教学策略分析教法建议： 1.在确定活动主题之后，要提前布置学生展开广泛地资料收集工作，要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。2.通过观察收集查找资料，进行合作研究和讨论。学法建议：自主探究和小组合作学习相结合。四、教学准备教师准备：课件，多媒体 放大镜若干学生准备
3、：捉一些小蚂蚁放在玻璃瓶内。五、教学评价建议：评价标准：引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。 评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议建议：3课时 第一课时一、教学目标：1了解昆虫的基本特征，引发学生对大自然的关注，初步了解一些研究性学习的过程及方法。2.制定研究方案，明确研究内容，引导学生实施研究，激发研究兴趣。二、教学重点、难点： 了解昆虫的基本特征。三、教学过程：（一）创设情境，导入新课今天，老师要带大家去一个神奇
4、有趣的地方，你们想去吗？（播放幻灯片）适时讲解：小蜜蜂在忙着采蜜，毛毛虫在慢慢地爬行，蝴蝶在快乐地飞舞，小螳螂在忙着找食物，还有金龟子、甲壳虫等等他们都在忙碌着自己的事情。 2提问：在幻灯片中你们看到了哪些小动物？它们有一个共同的名字，你们知道吗？3.揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。板书课题。齐读课题。（设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣能创造奇迹，学习也是如此。本环节在教学中通过谈话导入和播放幻灯片等方法激发学生学习兴趣，使学生能够充满激情地投入到下面的学习中去。）（二）学习与探究1.在放大镜下观察蚂蚁，了解昆虫的基本特征。
5、（1）出示探究提示：指示读，明确活动要求。（2）师巡视指导，参与小组观察活动。 (3) 交流汇报：1.交流蚂蚁的身体特征，明确昆虫的概念。（1）学生发言：预设：生1：我发现蚂蚁有头、身体，还有脚。生2：我们发现蚂蚁的头上有触角（2）出示课件：总结明晰蚂蚁的身体特征。（3）揭示昆虫的概念：（出示课件） （4）交流：你还知道哪些昆虫？预设：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、蝗虫（5）辨别：这些是昆虫吗？出示课件：（各种动物图片，有的是昆虫，有的不是。）学生根据昆虫的概念辨别是否是昆虫，并说出理由。2.我们认识了很多昆虫，昆虫世界值得我们探索的内容有很多很多，我们不可能面面俱到一一涉足，讨论交流一下，在广阔的
6、昆虫世界里，我们可以侧重研究哪些问题呢？ 预设：昆虫的种类和习性 昆虫的益处与害处 昆虫是怎样长大的 昆虫对人类的影响 昆虫是不是都会唱歌对昆虫的保护3.讨论交流，确定感兴趣的问题。4、制定研究方案。 (1) 出示： “有趣的昆虫”研究方案研究主题研究目的小组成员成员分工研究准备研究步骤研究成果(2)提示探究研究方法。外出观察，寻找昆虫的踪迹。网络搜索，了解昆虫相关知识。昆虫知识交流会。制作昆虫档案。（设计意图：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活体现知识的综合运用的实践性课程。所以这节课要非常注重学生探索实践的过程，让学生在亲历观察中获得发现，还要指导学生通过各
7、种途径，多渠道多方面地获取资料和信息，并学会进行资料的分析、筛选、整理，把学习的主动权交给学生，让学生充分的参与实践活动。）5.小结：走出屋子、走出教室，看看水面、翻翻砖块，细心的你一定能发现昆虫的踪迹。第二课时一、教学目标：1.外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2. 走进昆虫的世界，了解昆虫的相关知识，了解这有趣和神秘的生命。二、教学重点：走进昆虫的世界，了解昆虫的相关知识，三、教学过程：（三）实践与体验1.谈话导课 ：上节课我们认识了什么是昆虫，制定了研究方案，相信课下同学们都进行了研究，这节课我们就把研究的结果来汇报一下。2. 汇报交流课前分组搜集的有关昆虫的专题资料。预设：
8、昆虫的种类和习性：昆虫种类繁多、形态各异，是地球数量最多的动物群体。目前，人类已知的昆虫约有100万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫在科学分类上，昆虫被列入节肢动物门，昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲。如：蚂蚁：属完全变态昆虫，分卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。 成虫具有明显的多型现象，一般有雄蚁、雌蚁和工蚁。栖息习性：蚁群迁移时，雌蚁随工蚁和兵蚁集体搬迁，蚁巢无固定形式，有的巢就建立在一张较厚的纸板下。蚁巢常建立在窗台嵌木缝、墙壁和顶棚缝、管道的夹缝、家具下或不常搬动的物品堆内等地，其地点常靠近食源。苍蝇：是家蝇，属于杂食性蝇类。它们摄食人的食品、畜禽分泌物与排泄物、厨
9、房下脚料及垃圾中有机物等。它们对于糖、醋、氨味、腥味具有极强的趋向性。 苍蝇最适宜的温度是2730。812时苍蝇可以活动，但不能交配，也不能站立在食物上，只能落在天花板和墙上，不爱动，在零下5时，35天死亡。所以先天是苍蝇最具活力的时候。 昆虫的益处与害处 昆虫在生态圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一。在东南亚和南美的一些地方，昆虫本身就是当地人的食品。 但有一部分昆虫是人类的害虫，如蝗虫和白蚁。而有一些昆虫，例如蚊子，还是疾病的传播者。 此外，有一些昆虫会对人类造成伤害，例如杀人蜂等昆虫是怎样长大的 昆虫的生长有一种现象：
10、蜕皮。昆虫的蜕皮是生长的需要，因为昆虫的表皮（外骨骼）是由蜡质层和几丁质层组成的。蜡质层位于表层的最外层，可以防止水分的蒸发。几丁质是复杂的含氮多糖类，它是外骨骼的主要成分。在几丁质层的下面是分泌外骨骼的表皮细胞。表皮细胞分泌的外骨骼一经硬化后，就不能继续扩大，从而使昆虫生长受到限制。因此昆虫在生长发育过程中会出现蜕皮现象。蜕皮时，表皮细胞分泌一种酶，将几丁质溶解，同时蜡质层破裂，昆虫的幼体就可以从外骨骼中钻出来，并且由表皮细胞重新分泌外骨骼。当新的外骨骼还未完全硬化之前，昆虫身体可以增大。所以，正在发育而迅速生长的昆虫幼体蜕皮次数较多。当昆虫发育到不再继续长大时，蜕皮也就停止。昆虫对人类的影
11、响 昆虫与人类息息相关，昆虫不仅为人类带来了瑰丽的文化想象力，更是对人类的生产和生活有着重要的影响。在古代，昆虫就在人类的食谱中占有重要地位。例如蜜蜂酿的蜜，或有的昆虫的幼虫、蛹等都可以成为饭桌上的美味佳肴，营养圣品。不仅如此，部分昆虫还有着独特的药用疗效，例如冬虫夏草、九香虫等，可谓是一座”宝库“。在工业方面，人们通过仿生学，研究生物系统的优异能力，将其作为模式化依据设计和制造设备，并将其应用于技术系统，解决应用问题。如利用苍蝇复眼原理制造出的”蝇眼“照相机，模范蝴蝶翅膀鳞片的卫星控温系统等，极大地方便了人类的生产。而一些昆虫更是重要的工业原料，如桑蚕、柞蚕吐的丝，白蜡虫分泌的蜡状物等。在农
12、业方面，人类利用”天敌昆虫“用于农作物的害虫防治，如菜地利用赤眼蜂与其他生物防治措施相结合防治菜青虫，在显示人类敏锐观察力的同时，也显示了昆虫对人类世界的慷慨。在生活中，观赏昆虫、研究昆虫是人类的一大爱好，人类从中获得了审美的愉悦感。但所谓”祸兮福所倚福兮祸所伏“，昆虫在向人类展示它们的慷慨时，也会带来无穷的灾难。食品储藏的蛀虫是居家生活的大敌，挖建筑物墙角的能手，到防不胜防的衣物蛀虫。部分昆虫的出现让人类烦不胜烦，甚至恨之入骨。总而言之，昆虫与人类的关系并非对立，而是相互依赖，相互促进，同时也相互制约的矛盾关系。昆虫是不是都会唱歌不是所有的昆虫都会唱歌,例如蟋蟀,蜜蜂是通过摩擦它的翅膀发出声
13、响的.他们并不会唱歌只有部分昆虫有发音器，而且多数是仅雄虫具有。如蝉（知了）、 蟋蟀（蛐蛐）、螽斯（蝈蝈、纺织娘）、蜜蜂、蝇、蚊等。对昆虫的保护要想昆虫与人类和谐相处，我们组觉得要加强对昆虫中益虫的保护，首先，我们应该减少对益虫的捕杀，其次，我们要宣传益虫对我们的帮助及我们从益虫那里获得的好处，使更多人能加入到保护益虫的行列中来。最后，要以身作责，保护益虫。想象发言：没有昆虫的世界将会怎样?出示资料：昆虫出现于距今约4亿年前的地球上，全世界约有150万种。昆虫的数量占了动物总数量的近80%；有关报告指出，在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋
14、势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路3.我们了解到很多相关的昆虫知识，理解了它们与人类社会的关系，如何把这些知识传递给更多的人，如何把美丽神奇的昆虫世界展现给人们呢？（1）项目策划，举办昆虫图片展。 （2）谈谈自己的收获。（本环节让学生课前通过查阅书籍、网络查询等方式获得的各项昆虫有关资料一一展示，大大扩充了学生对昆虫了解的信息量。通过课堂上学生各种材料的展示可以看出学生们能够充分的运用了调查、资料收集、演示、表演、交流与讨论等活动进行学习探究从展示效果看这个过程一定程度上发展了学生们的实践能力和创新能力。学生体验到了成功的乐趣，更增强了团结协作的精神。）结束语：
15、通过有关昆虫的汇报，你们一定更喜欢这些小精灵了，昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决，那就继续你的研究吧！第三课时一、教学目标：1引导学生从搜集汇报的资料等方面进行评价，鼓励同伴之间充分发表意见和建议 2进一步了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。二、教学过程：（四）总结交流，评价反思 教师出示过程评价表。评 价项 目自我评价（）班内评价()优良合格优良合格小组成员团结合作、明确分工搜集资料具体、详实1自我评价，每位同学根据评价标准，根据实际情况进行自我评价。2班内评价，全班同学互相评价，教师对部分学生作出针对性的评价。学生评价时，教师注意引导评价要客观公平。3评选最佳小组和最佳发言人。（设计意图：根据学生搜集资料的情况，让学生更客观公正地评价自己和别人。强调学生人人参与，师适时进行点评共享大家的研究
