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1、,童年的泥巴,童年的泥巴,童年的泥巴,一、说教学目标重难点 二、说教学过程 三、说板书设计,教学目标： 1、知识与能力：正确有感情地朗读课文，理解课文内容，展开合理想像，训练学生练说能力及朗读、理解能力。 2、过程与方法：通过自主学习，合作交流的方式，借助多媒体让学生感受阅读的乐趣。 3、情感态度与价值观：教育学生热爱生活，感受生活的快乐，同时要珍惜童年的幸福时光。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文。 教学难点： 1、理解“这风一样的日子”的含义 2、发挥想像，模仿文中相关内容进行练说,梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈（ ch ）的小河还是往昔（x ）的模样吗，那群泥猴
2、儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗 这风一样的日子哟!,捏呀捏， 捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁 ,捏呀捏， 捏个金冠子， 穿上大红袍， 太阳出来早早早 ,捏呀捏， 捏个小巴狗， 摇摇尾巴跟娘走。,捏呀捏， 捏只大花猫， 捉了老鼠喵喵喵,捏呀捏， 捏个大的你看看。 这个家伙力气足， 帮助阿爸把田犁。,捏呀捏， 捏个金冠子， 穿上大红袍， 太阳出来早早早。,小天才创童谣,1、捏呀捏！ 捏只小鸭子，,-,2、捏呀捏！ 捏只小兔子，,-,3、捏呀捏！ 捏只大老虎，,-,笨头笨脑的大肥猪,温和顺从的小绵羊,机灵乖巧的长耳兔,笑眯眯的老爷爷,瘪瘪嘴的老奶奶,俊俏的新媳妇,
3、啊，童年的泥巴， 那风一样的日子哟!,课文中有哪两句话几乎是一样的?这是不是重复了？说说你是怎么理解的。,“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”,这是两个比喻句，告诉我们童年的时光是美好的、短暂的，与自由、转瞬而逝的风儿有许多相似的地方。表达了“我”对童年时光的追念之情。,拓展延伸：围绕课堂内容选择一个自己喜欢的、力所能及的作业。 1、抄写本课的好词佳句。 2、说说你的童年有哪些有趣的游戏。 3、你想知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的童年趣事吗？回家调查一下，和他们比比童年。 4、你知道名人的童年趣事吗？给同学们讲一讲。 5、结合课文内容，展开想象，仿写自己的童年趣事。,童年是一幅画， 画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌， 歌里有我们的幸福和欢乐； 童年是一个杯子， 杯子里盛满我们的甜蜜； 童年是一个梦， 梦里有我们的想象和憧憬。,1、童年的泥巴 梦回童年 唱童谣 捏泥人，泥物 吃野餐 眷恋童年,欢乐无限,谢 谢,
