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1、谈生命教案（新人教版九下）5教学目标： 1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度； 2、 品析、探究含蓄深沉的语言一导入课文生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师都曾为探索它的真谛历尽艰辛。为捕捉生命的踪迹，屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮誓言；为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌；为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。而挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是什么呢？今天我们就来学习她的谈生命。二整体感知 教师范读课文 思考：本文围绕生命谈了些什么内容？ 鼓励学生大胆发表自己阅读后的认识与
2、体会，只要言之成理即可。 提示：这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。三、研读探究1一江春水，一棵小树分别经历了怎样的历程？这个历程有什么特点？提示 一江春水的东流历程 聚集力量 快乐勇敢地流走 愤怒地奔腾和怒吼心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化特点：向前、曲折、复杂、多变一棵小树的成长历程勇敢快乐地破壳 雨中吟唱风中跳舞 挣脱、挺立宁静和怡悦消融、归化、无乐无哀特点：发荣、滋长、繁盛、凋零小结：一江春水，一棵小树他们都经历了渺小微弱到强健壮大再到消亡的过程，其间顺利与曲折，快乐与痛苦相伴相随
3、。2一江春水，一棵小树的历程暗示了什么样的人生历程呢？生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福；生命存在于运动之中，生命的过程就是奋斗不息的过程；生命存在欲生长之中，生命的过程就是蓬勃生长的过程；个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归到宇宙大生命的母体之中。既然如此，我们应怎样对待我们的生命呢？在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。集体朗读文章第四小节3讨论：既把生命比做一江春水,为什么又把它比做一棵小树?是不是简单的重复?四品味语言优美的语言犹如一颗颗绚丽的珍珠，它使文章焕发出迷人的魅力 1示范：我最欣赏的是这句话“他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切“这段文字运用了一系列准确而又生动的词语：聚集、奔注、穿过、冲倒、挟卷、快乐、勇敢、享受，形象地描绘了一江春水的历程，有力地突出了一江春水历程的复杂，曲折，多变2学生结合自己的阅读体会，在书上做批注3全班交流五小结冰心用形象的比喻，生动的语言，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。你能不能模仿她的写法，结合自己十几年的生活经历谈谈自己对生命的认识
