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1、西师大版 五年级 语文 下册 第三单元,我和乌丽娜,淤泥彝族中心小学：肖支文 二O一四年四月十日,学习目标,1、掌握本课生字，能正确书写并运用。 2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。,东巴文化同世界上其他民族的古文化一样，也是一种宗教文化，即东巴教文化，同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、医为一身。 换语之，东巴
2、文化就是东巴世代传承下来的纳西族古文化。,两分钟识记,高高低低 依山而建 街街巷巷 林林总总 白墙灰瓦 大眼瞪小眼 错落有致 舍命陪君子 鸟兽花木 汩汩汩,小试牛刀,以自己喜欢的方式读课文，完成以下练习 1、根据词语意思写词语： 1）探求事物的真相。 （ ） 2）指在学术上有一定研究的人。 （ ） 3）在街上散步闲游。 （ ） 4）交错纷杂仍有一定的秩序。 （ ） 5）拿人开玩笑。 （ ） 6）形容繁多。 （ ） 7）在大金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。（ ） 8）留恋不止，舍不得离去。 （ ） 9）惊讶，诧异。 （ ） 10）活出性命来奉陪您尽兴到底。后来指人格高尚的人，这里指 对对方
3、的尊称。 （ ）,研究,学者,逛街,错落有致,打趣,林林总总,雕刻,流连,惊诧,舍命陪君子,小试牛刀,2、在文中找出下列词语的近义词： 喜爱（ ） 漂亮（ ） 清澈（ ） 从容（ ） 3、在文中找出下列词语的反义词： 冷清（ ） 一般（ ） 伤心（ ） 静止（ ） 灾难（ ） 惊慌（ ）,喜欢,美丽,清亮,安详,热闹,特别,快乐,跳跃,吉祥,安详,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第一自然段，分析下列问题：,1、乌丽娜和“我”有哪两层关系？可以用 哪些关联词语来连接？ 2、乌丽娜是哪里人？,同学 同桌 “既又”“不但而且” “不仅还”,德国人,阅读分析课文,朗读课文第二自然段，分析下列问题：
4、,1、乌丽娜是怎样来到丽江的？ 2、哪些词语表明了乌丽娜是在父母的影响下 喜欢中国文化，喜爱丽江的？,和爸爸妈妈一块儿来丽江的,学者，很小的时候，就,阅读分析课文,朗读课文第三自然段，分析：,“乌丽娜也是”中的“也是”指什么？,也是同全世界的女孩一样,喜欢逛街,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第四自然段，分析下列问题：,1、哪句话写出了古城丽江历史的悠久？ 2、哪句话写出了古城丽江建筑的特点？ 3、“就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。” 一句采用了什么修辞手法？ 4、哪句话写出了场院独特的形状？ 5、“这不就是一个大大的象形字吗？” 采用了什么修辞手法? 6、哪些词句子说明乌丽娜了解，喜欢
5、中国 文化？,丽江古城有一千多年的历史。,古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。,夸张,方方的一个场院，据说是照着“知府大印”的形状建成的。,反问,“知府大印”， 这不就是一个大大的象形字吗？,阅读分析课文,分角色朗读58自然段，分析下列问题：,1、乌丽娜想出一个什么主意？ 2、“好吧，那我就舍命陪君子！”一句 采用了什么修辞手法？,咱们去数一数古城的桥，是不是真的有354座。,引用,阅读分析课文,朗读第9自然段，分析下列问题：,1、丽江的美是怎样得来的？ 2、我们积累的拟声词,水带来的。,哗哗哗 汩汩汩,反问,黑龙潭,黑龙潭,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第10自然段，分析下列问题：
6、,1、古城丽江的“桥”有什么特点？ 2、这段话的中心句是哪句？ 3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的？ 4、“有木板桥、石板桥；有木拱桥、石拱桥；有单孔桥、双孔桥”一句采用了什么修辞手法？ 5、“有像东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。”一句采用了什么修辞手法？ 6、“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。”一句采用了什么修辞手法？ 7、“有时候静静地听着流水说话”一句采用了什么修辞手法？,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第10自然段，分析下列问题：,1、古城丽江的“桥”有什么特点？ 2、这段话的中心句是哪句？ 3、作者是从哪几个方面来介
7、绍古城丽江 的桥的？,林林总总,古城的桥林林总总,样式多：石板桥、木板桥； 石拱桥、木拱桥； 单孔桥、多孔桥。 材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有像东巴象形文吉祥语 有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。,4、“有木板桥、石板桥；有木拱桥、石拱桥；有单孔桥、双孔桥”一句采用了什么修辞手法？ 5、“有像东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。”一句采用了什么修辞手法？ 6、“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。”一句采用了什么修辞手法？ 7、“有时候静静地听着流水说话”一句采用了什么修辞手法？ 8、哪句话说明了乌丽娜非常认真？,林林总总,排比,比喻,拟人,乌丽娜
8、看一座，赞美一座，在 小本子上记一下一座。,阅读分析课文,分角色朗读课文第1114自然段，分析下列问题：,1、作者是怎样描写大妈家的庭院的？ 2、乌丽娜和大妈的对话说明了乌丽娜的什么特点？ 3、哪个词语说明“我”想不到？,大妈的庭院里种满了花木，你只母鸡带着 一窝小鸡、在花木下安祥地觅食。水在院子里 流转，又沿着墙根，从另一个石砌的墙洞流了 出去。,在中国就像在自己的家里一样自如。,居然。,阅读分析课文,朗读课文第1518自然段，分析下列问题：,1、哪些地方进一步说明乌丽娜对中国人的亲近？ 2、哪句话反映出乌丽娜是一个懂礼貌的孩子？,让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈亲了一下，,谢谢，给您添麻
9、烦了！,阅读分析课文,分角色朗读课文第1920自然段，分析下列问题：,乌丽娜和“我”的对话进一步说明了什么？,认真,阅读分析课文,朗读课文剩下的段落，分析下列问题：,1、我为什么给乌丽娜寄邮票？ 2、哪句话形象地描绘了月光下古城的美景？,乌丽娜回国了，我知道她喜欢丽江， 更喜欢与丽江有关的一切，如邮票,窗外事月光下的古城。月光 在水波上跳跃，整座古城 流溢着月光的香味。,从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？,丽江的美,丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，,在分别一年后的今天，当“我”看到丽江古城的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？,作业,1、背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看”。,谢谢再见,
