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1、重力及其大小,【出示目标】,1.重力的产生原因 2.重力的大小,学习指导,学习指导一:重力的产生原因,自主预习,阅读课本第9页“重力的由来”，完成下面问题： 1.地球表面及附近的物体，如：房屋、桥梁、果树上的苹果等，要受到地球的吸引力。我们把由于 而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 ，地球上的所有物体都要受到 。 2.重力的字母是 。,小组讨论,1.请列举教材上没有的事例来证明重力的存在。 如： ； 等。 2.设想，如果没有重力，我们的生活将会是什么样子。 如： ； 等。,教师点拨,1.日常生活和贸易中说的物体有多重，指的是物理中的质量。物理中说的物重指的是重力。要注意生活语言和物理语
2、言的区别。 2.重力属于非接触力。 3.重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不等于地球对物体的引力。,跟踪练习,1.下列说法正确的是( ) A.地面上的物体都要受到重力的作用 B.一切运动的物体不受重力的作用 C.直升机能停在空中静止不动，是因为它不受重力 D.不接触地面的物体不受重力作用 2.扔出去的铅球最终要落向地面，这是由于受到 的缘故。3.如果没有重力，下列说法不正确的是( ) A.河水不会从高山上流下 B.物体没质量 C.一跳起来就会离开地球 D.茶杯中的水倒不进口中,学习指导二:重力的大小,自主预习,阅读课本第10、11页，回答下列问题： 1、物体受到的重力可以用 来测量。 2、物
3、体所受的重力跟它的质量成 ，用公式表示为 。,小组讨论1,实验探究：重力的大小影响的因素 提出问题：重力的大小跟什么因素有关？ 猜想与假设：重力的大小跟 有关 理由是： 。,小组讨论2,设计实验和进行实验 1.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在数据表格中.,小组讨论3,2.以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图象.,大量实验表明，物体受到的重力与它的质量成 ，即G/m= 或G= ，其中g是比例常数，g= ，表示的意义是：在地面附近质量为1kg的物体 ，为计算方便在粗略计算时g可以取 。,教师点拨,提示：常数g跟物体所处的地理位置有关：初中解计算时g的变
4、化值不予考虑。,跟踪练习1,1.某同学的质量为50kg，他受到的重力是 N. 2.一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的1/6，将12kg的物体放到月球上，其质量是 kg，重力是 N(取g=10N/kg).,跟踪练习2,3. 地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是， ； (2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。 (3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。 (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成 。 (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。,Thank You !,
