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1、专题四 修辞复习,高职考专题复习系列,怎么考？,1.指出运用了怎样的修辞手法。,2.分析运用修辞手法作用。,3.通过仿写（11年，第21题）、扩写、变换句式、写短信广告等形式考查。,4.在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查（11年，第30题一选项）。,5.通过作文考查。,重点,（2012年高职考题）对下列广告语的赏析不正确的一项是（ ） A.太平洋保险公司：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（运用了对比和夸张的修辞，增强了表达效果，还巧妙地将公司名嵌入其中，既凸显了公司名称，又形象地揭示了保险的作用。） B.某品牌汽车：它唯一的缺点是每小时跑100公里仍能听得见丈母娘在后座唠叨的每一个字眼。（运用了明贬
2、实褒的手法和幽默俏皮的语言，说出汽车的安静性能好，而且幽默的语言更让消费者易于接受，从而带来了绝妙的推销效果。） C.家庭中医药：健康在这里等候，生命在这里延伸！（运用了拟人、对比等修辞，写出了家庭中医药对人们健康的贴心关怀，又写出了它对人们有延年益寿的功效。） D.现代汉语词典：一本词典，一位良师，一生收获！（运用了排比的修辞，突出了词典对于求学与人生的重要作用。）,C,（2013年高职考题）4.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓
3、起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ A.文段开头运用设问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。 B.文段中“读，我” 运用了排比句式，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。 C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”一句运用了比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。 D.文段结尾运用反问，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。,D,（2014年高职考题）4.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项 思想好像一盘琴键，它静止
4、着，等待着敏捷手指的撩拨，通过奇异地颤动，响出一串乐音。 用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。 朋友，请你记住，请你记住！ 思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。 不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。 难道你不想在思想的琴键上，弹出清秋与寒冬的春之和鸣，奏响黄昏与黑夜的黎明鸟声吗？ A.文段中运用了比喻的修辞，把思想比作一盘琴键，生动地写出了敏捷手指的撩拨带来了美妙的乐音。 B.文段中运用了拟人的修辞，将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，表现了思想活跃给人
5、们带来的精神上的欣悦与飞扬。 C.文段中“请你记住，请你记住！”运用了反复的修辞，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性。 D.文段结尾运用了反问的修辞，强调了你应该有在思想的琴键上弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法。,A,（15年真题）3.对下面文段中修辞方法及作用的分析，不正确的一项是（ ） 门前老树长新芽，院里枯木开小花时间啊，时间，你都去哪儿 了呢？在孩童的哭闹声里，你悄悄溜走；在少年的欢笑声里， 你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。时间啊， 时间，你都去哪儿了呢？你无声无息地，藏进了父亲的白发， 藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。你是个轮回的沙漏。 终有一天，你也会
6、让我们重复父母的过往 A.文段开头运用对偶的修辞，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象， 表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。 B.文段中“时间啊，时间，你都去哪儿了呢？”运用了反复的修辞，这一追问， 强调了作者对时光流逝的思考，抒发了作者的惋惜之情。 C.文段中三个“藏进了”运用了拟人和排比的修辞，写出了随着时间的 悄然逝去，父母渐渐老去的情状。 D.文段最后运用了比喻的修辞，把时间比作“轮回的沙漏”，形象地写出了 随着时光轮转，“我们”也会像父母一样老去，表达了作者无尽的感慨。,A,17年真题 下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是（ ） 满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏
7、的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在溪山卧游录中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” A.夸张、设问、引用 B.比喻、反问、引用 C.比喻、设问、反复 D.拟人、夸张、排比,B,考情分析：,牢固掌握十种修辞的特点及其作用； 熟悉了解不同题目的不同解法； 多做练习来巩固。,怎么复习？,一、常见的修辞方法：,高考规定为10种： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复、引用,比喻：,1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质
8、的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗.,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体，或多个喻体和本体。
9、例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。,西沉的落日像一只金色的圆盘。,青春是盛开的鲜花。,废除几千年的封建制度， 需要一场暴风雨 。,喻体,暗 喻,明 喻,借 喻,喻词,本体,例 句,比喻的种类,运用原则,要恰当； 注意创新； 要通俗、形象； 一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。,备注：有的句中出现“像”“好像”不一定就是比喻句，有的只是表示比较、推测的。 如：对面走来的好像是张强的父亲。 昨天晚上好像下雨了，地面这么湿。,在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。
10、 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。,比喻要恰当判断下列比喻是否恰当,（没有相似点）,（喻体不当）,最多的题目类型仿句,标点符号不仅仅只存在于文章里，起分隔、强调的作用，它也常“出现”在人生的旅途中。请根据示例，在“句号、省略号、问号”中任选其一，写一段话，赋予标点符号丰富的人生哲理。示例： 逗号：人生就像一个个逗号，走完一程又一程。看似结束其实并没有结束，一个环节连接着另一个环节，决不可自满自足，固步自封 。,学以致用,1.下面的比喻运用不恰当的一项是( ) A日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。 B词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。 C笑：你是美
11、的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。 D浪花：一朵浪花，一个跳跃的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。,B,德芙巧克力：“牛奶香浓，丝般享受。” 为这则广告写一段鉴赏性文字，必须指出其所用的修辞手法。,格式：修辞（具体）+生动形象/联想+特点,这则广告运用了比喻修辞，把巧克力比喻成丝，让人联想到丝绸的细腻滑润，更加具体地细致地描绘出牛奶香浓的感受。从而使消费者对本商品产生兴趣。,学以致用,包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
12、,比拟：,例：1.天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 拟人 2.他骄傲自满，尾巴翘上天了。 拟物,每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 他骄傲自满，尾巴都翘上天。 一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,判断下列属于拟人还是拟物？,拟人的作用,使感情色彩鲜明 （褒贬义） 使描绘生动形象 使表意更加丰富,比拟与比喻的区别 比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。 比喻的词往往就是名词。,例 住口，你这吠人的狗。（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。（比拟） 例 炮弹愤怒地
13、向敌人飞去（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）,对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）,A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。,“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是
14、“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？ （2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？,两者指诗人自己和敬亭山。,拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。,请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 你注定 一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨， 却湿透你自己。,注意：1运用拟人手法。2形式上应为三句话。3大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4如果不是赞扬某
15、物，要注意是否合乎事理。,方法：转化为填空 你注定一生与 为伴，时时为别人 ，却 了你自己。,学以致用,参考示例 黑板 你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识， 却磨损了你自己。 蜡烛 你注定 一生与黑暗为伴，时时为别人发光发热， 却耗尽了你自己,用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等。借代可使表达具体形象。 如药中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。,借代：,红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台“康佳”借品牌（事物的名称）代替该事物。 樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。 新时代的
16、雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。 读点鲁迅借作者代著作。 于是大家替他们兄弟捏把汗借结果代事物本身。（代担心）,借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。,借喻与借代的区别,相同：一事物代另一事物 不同： A、借代-相关性；借喻-相似性。 B、借喻-可改为明喻；借代
